竹山县职业技术集团学校特色（绿松石）产业学院2025年公开招聘政府雇员制实训教师备考题库附答案详解.docxVIP

竹山县职业技术集团学校特色（绿松石）产业学院2025年公开招聘政府雇员制实训教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某部门正在准备会议材料，共有153份相同的文件，需要装到大小两种文件袋里送至会场，大的每个能装24份文件，小的每个能装15份文件。如果要使每个文件袋都正好装满，则需要大文件袋（）个。

A.2

B.3

C.5

D.7

【答案】：A

【解析】设大文件袋有x个，小文件袋有y个，可列方程24x+15y=153，化简为8x+5y=51。依次代入尝试，当大文件袋为2个时，小文件袋数量是整数7个，正好装满，符合要求。

2、汽车在急刹车时，乘客会朝着车行进的方向倾倒，这体现了（）。

A.霍尔效应原理

B.万有引力原理

C.惯性原理

D.能量守恒原理

【答案】：C

【解析】该题考查的是对不同物理原理概念的理解及应用。当汽车急刹车时，乘客会向车行进方向倾倒。这是因为乘客原本随汽车一起向前运动，具有向前的速度，当汽车突然刹车时，汽车的速度迅速减小，但乘客由于具有保持原来运动状态的性质，会继续向前运动，所以会向车行进方向倾倒，这体现的正是惯性原理，即物体具有保持原来静止状态或匀速直线运动状态的性质。霍尔效应是指当电流垂直于外磁场通过半导体时，载流子发生偏转，垂直于电流和磁场的方向会产生一附加电场，从而在半导体的两端产生电势差，与乘客在汽车急刹车时的倾倒现象无关。万有引力是指任何两个物体之间都存在相互吸引的力，其大小与物体的质量成正比，与它们之间距离的平方成反比，显然无法解释乘客在汽车急刹车时向车行进方向倾倒这一现象。能量守恒原理是指在一个封闭系统中，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转化和转移过程中，能量的总量保持不变，这与本题中描述的现象并无直接关联。综上，本题答案体现的是惯性原理。

3、与其他应用文相比，公文不具备专业特性，所以不分行业和地区，所有机关、团体、单位都能够且需要使用。这说明公文具有（）。

A.特定的格式

B.法定的权威性和行政约束力

C.广泛的使用性

D.高度的思想性

【答案】：C

【解析】题干中强调公文不分行业和地区，所有机关、团体、单位都能使用且都要使用，这突出了公文使用范围的广泛。特定的格式侧重于公文外在的规范样式；法定的权威性和行政约束力强调公文代表法定机关的意志并具有强制执行力；高度的思想性侧重于公文在思想层面的要求。而题干描述主要体现的是公文广泛的使用性。

4、下列对自己的见解的表述中，不属于谦称的是（）。

A.拙见

B.愚见

C.高见

D.鄙见

【答案】：C

【解析】本题主要考查对谦称相关知识的掌握，解题关键在于明确各选项词语是否属于对自己见解的谦称。谦称是表示谦虚的自称。“拙见”意思是称自己的见解粗俗浅薄，“愚见”指的是谦称自己的意见，“鄙见”同样是谦辞，指自己的见解，这几个均是对自己见解的谦称。而“高见”是敬辞，用于称别人的见解，并非对自己见解的谦称。所以对自己的见解不属于谦称的是高见。

5、在“民营企业发展经验交流”会上，某袜业公司负责人分享了其独特的经营模式。该公司十几块钱一双的袜子，每双仅赚一毛钱就出售。令人意想不到的是，正是这看似不起眼的一毛钱利润，让企业拥有了几千个摊位，且一年销售袜子超过100亿双。这段话蕴含的道理是（）。

A.事物之间具有联系性

B.质变是量变的结果，要重视量的积累

C.要注重整体和部分的联系，发挥整体的统帅作用

D.要注重系统内部结构的优化趋向

【答案】：B

【解析】该题核心是从袜业公司每双袜子赚一毛钱却取得良好经营成果这一事例，分析其中蕴含的道理。每双袜子赚一毛钱看似微不足道，但经过大量销售，一年销售超过100亿双，企业拥有几千个摊位，这体现了从每双袜子微小的盈利积累到企业大规模发展的过程。事物之间具有联系性强调的是不同事物之间存在相互影响、相互作用的关系，本题重点并非体现袜子与其他事物的联系，所以不符合题意。注重整体和部分的联系，发挥整体的统帅作用，强调的是整体对部分的主导和统筹作用，题干中未涉及整体与部分关系的相关内容，故该选项不合适。注重系统内部结构的优化趋向强调的是系统内部各要素之间的合理组合和优化配置，以实现系统的最佳功能，而题干未体现系统内部结构优化的内容。质变是量变的结果，要重视量的积累。每双袜子赚一毛钱是微小的量变，而企业拥有几千个摊位、一年销售超100亿双袜子则是发生的质变。正是因为长期重视每双袜子这一毛钱的盈利积累，最终实现了企业的大规模发展，很好地体现了量变引起质变的哲理。所以本题体现的道理是质变是量变的结果，要重视量的积累。

6、以居民小区、楼栋等基本单元，对社区进行科学合理划分，形成若