株洲市九方中学2026年面向高校毕业生公开招聘教师备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

株洲市九方中学2026年面向高校毕业生公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不适用函的事项是：

A.商洽工作

B.请求指示

C.请求批准

D.答复审批

【答案】：B

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。请求指示适用于下级机关向上级机关请求对有关事项给予指示，这种情况一般使用请示，而不是函。所以不适用函的事项是请求指示。

2、依据《事业单位人事管理条例》，工作人员按照单位要求可以参加的培训不包括（）。

A.岗前培训

B.在岗培训

C.转岗培训

D.离岗培训

【答案】：D

【解析】《事业单位人事管理条例》规定，事业单位应当根据不同岗位的要求，编制工作人员培训计划，对工作人员进行分级分类培训。工作人员应当按照所在单位的要求，参加岗前培训、在岗培训、转岗培训和为完成特定任务的专项培训。而离岗培训并不在按照单位要求应参加的培训范围之内。所以答案是离岗培训。

3、证券、期货交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券、期货交易内幕信息的人员，在涉及证券的发行，证券、期货交易或者其他对证券、期货交易价格有重大影响的信息尚未公开前，买入或者卖出该证券，或者从事与该内幕信息有关的期货交易，或者泄露该信息，或者明示、暗示他人从事上述交易活动，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得（）的罚金。

A.二倍以上五倍以下

B.三倍以上五倍以下

C.一倍以上五倍以下

D.二倍以上三倍以下

【答案】：C

【解析】依据相关法律规定，证券、期货交易内幕信息的知情人员或者非法获取证券、期货交易内幕信息的人员，在涉及证券的发行，证券、期货交易或者其他对证券、期货交易价格有重大影响的信息尚未公开前，实施买入或卖出该证券，从事与该内幕信息有关的期货交易，泄露该信息，明示或暗示他人从事上述交易活动，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处违法所得一倍以上五倍以下罚金。所以正确答案是违法所得一倍以上五倍以下。

4、世界三大宗教不包括（）。

A.佛教

B.基督教

C.伊斯兰教

D.印度教

【答案】：D

【解析】世界三大宗教分别是佛教、基督教和伊斯兰教。佛教起源于公元前6至前5世纪的古印度，由乔达摩·悉达多所创，后来传播到亚洲其他地区并对许多国家的文化和社会产生了深远影响；基督教发源于公元1世纪巴勒斯坦地区，以耶稣基督为救世主，在欧洲、美洲以及全球其他地区广泛传播；伊斯兰教由穆罕默德于公元7世纪初在阿拉伯半岛创立，分布于中东、北非、中亚等地区。而印度教虽然也是一个拥有众多信徒的重要宗教，主要盛行于印度等南亚国家，但它并不属于世界三大宗教，所以本题答案应选不包含在世界三大宗教内的印度教。

5、秦腔起源于陕西、甘南一带的民间歌舞，被誉为中国戏曲的鼻祖，以下属于秦腔代表作品的是（）。

A.《挑滑车》

B.《桃花扇》

C.《秦香莲》

D.《和氏璧》

【答案】：D

【解析】本题可根据各作品所属剧种来判断属于秦腔代表作品的选项。秦腔源于陕西、甘南一带的民间歌舞，是中国戏曲的鼻祖。《挑滑车》是京剧经典剧目，讲述了高宠挑滑车的故事，其剧种并非秦腔。《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，常被改编成京剧等剧种演出，也不属于秦腔代表作品。《秦香莲》是评剧的经典剧目，讲述了秦香莲的悲惨遭遇，不是秦腔作品。《和氏璧》是秦腔代表作品，以和氏璧的故事为蓝本进行创作，体现了秦腔的艺术特色。综上，属于秦腔代表作品的是《和氏璧》。

6、学习马克思主义基本原理的根本方法是（）。

A.认真学习马克思主义著作

B.—切从实际出发

C.理论联系实际

D.实事求是

【答案】：C

【解析】学习马克思主义基本原理的根本方法是理论联系实际。马克思主义是源于实践又经过实践检验的科学理论，它不是教条，而是行动的指南。只有将理论与实际紧密结合，才能真正理解和掌握马克思主义基本原理。认真学习马克思主义著作是学习马克思主义的重要途径，但仅停留在书本学习层面，不运用于实际，就无法深刻领会其精髓，也不能发挥理论的指导作用。一切从实际出发是马克思主义哲学的根本要求，是我们想问题、办事情的出发点，但它并非学习马克思主义基本原理的根本方法。实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓，强调在实际工作中要探求事物的内部联系及其发展的规律性，但它也不是学习马克思主义基本原理的根本方法。综上所述，学习马克思主义基本原理需要将理论知识与实际情况相结合，以更好地理解、运用和发展马克思主义。因此，正确答案是理论联系实际。

7、商鞅是战国时期（）的代表人物，其在秦国推行变法，使秦国由弱变强，为后来统一六国奠定了坚实基础。

A.墨家

B.兵家

C.法家

D.儒家

【答案】：C

【解析】战国时期，各思想流