东莞外国语学校2026年1月公开招聘编制教师备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

东莞外国语学校2026年1月公开招聘编制教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公文的行文方向不包括（）。

A.上行

B.中行

C.平行

D.下行

【答案】：B

【解析】公文的行文方向主要有上行、平行和下行三种。上行文是指下级机关向所属上级机关的发文，如请示、报告等；平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，如函等；下行文是指上级机关对所属下级机关的发文，如命令、决定、公告等。而“中行”并不是公文的行文方向，所以答案选表述为中行的选项。

2、中国南方和北方的天然分界线是（）。

A.长江—黄河

B.黑龙江—漠河镇

C.秦岭—淮河

D.长江—金沙江

【答案】：C

【解析】本题考查中国南方与北方的天然分界线。长江是中国南方的大河，黄河是中国北方的大河，二者并非南北方的天然分界线，所以“长江—黄河”不符合题意。黑龙江省漠河镇位于中国的最北端，并非南北方的分界线，所以“黑龙江—漠河镇”不符合题意。秦岭—淮河一线是中国地理区分北方地区和南方地区的地理分界线。在此线的北面和南面，自然条件、地理风貌、农业生产或是人民生活习俗，均有明显不同，所以“秦岭—淮河”符合题意。金沙江是长江的上游河段，因此“长江—金沙江”也不是南北方的分界线，所以“长江—金沙江”不符合题意。综上，答案是秦岭—淮河。

3、推动“十四五”时期我国经济社会发展，必须坚持（），着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，注重防范化解重大风险挑战。

A.系统观念

B.主体观念

C.战略观念

D.精准观念

【答案】：A

【解析】推动十四五时期我国经济社会发展，必须坚持系统观念，这是具有基础性的思想和工作方法。系统观念强调从全局出发，全面、联系、发展地看待问题和推动工作。着力固根基、扬优势、补短板、强弱项，注重防范化解重大风险挑战，正体现了运用系统观念统筹兼顾、综合施策，以确保经济社会发展的整体性、协同性和可持续性。而主体观念、战略观念、精准观念都不能全面、准确地概括这一系列工作要求和统筹协调的理念。所以应坚持系统观念推动十四五时期我国经济社会发展。

4、下列人物中，性别不同于其他三项的是（）。

A.舞象之年的小明

B.花信之年的小王

C.弱冠之年的小赵

D.而立之年的小刘

【答案】：B

【解析】本题可依据不同年龄称谓所对应的性别来判断。“舞象之年”是古代男子15至20岁的称谓，意味着该阶段的男性处于成童到成年的过渡时期。“弱冠之年”指的是男子20岁，在古代男子20岁时会行冠礼，表示已经成年。“而立之年”则是指人到了30岁，源于《论语·为政》“三十而立”，通常也是用于描述男性。因此，舞象之年、弱冠之年、而立之年所描述的人物性别均为男性。“花信之年”是指女子24岁，在古代是女子青春烂漫、容颜美好的时期，所以花信之年描述的人物性别为女性。综上，性别不同于其他选项的人物对应的是花信之年这一表述，正确答案应选择体现花信之年的选项。

5、甲超速驾驶将乙撞成重伤后，为逃避法律责任，把乙偷偷扔在偏僻处，致使乙因未能及时得到救治、流血过多而死亡。甲的行为构成（）。

A.故意杀人罪

B.故意伤害罪

C.过失致人死亡罪

D.交通肇事罪

【答案】：A

【解析】在该情境中，甲超速驾驶将乙撞成重伤，其行为原本构成交通肇事罪。但之后甲为逃避法律责任，将乙偷偷扔在偏僻处，这一行为表明甲主观上具有放任乙死亡结果发生的故意。因为甲明知将乙扔在偏僻处会使乙无法得到及时救治，却仍然实施该行为，最终导致乙因未能得到及时救治流血过多而死亡。此时甲的行为已不再局限于交通肇事罪的范畴，而符合故意杀人罪的构成要件。故意伤害罪主要是针对他人身体实施伤害行为，以造成伤害结果为目的，在本题中，甲的行为重点在于使乙得不到救治而死亡，并非单纯的伤害，所以不构成故意伤害罪。过失致人死亡罪强调的是行为人应当预见自己的行为可能导致他人死亡的结果，但因疏忽大意没有预见或者已经预见而轻信能够避免，而本题中甲是故意将乙扔在偏僻处，存在故意放任死亡结果发生的主观心态，并非过失，所以不构成过失致人死亡罪。仅考虑交通肇事行为时符合交通肇事罪特征，但甲后续的行为已发生性质转变，不能单纯以交通肇事罪论处。因此该行为构成故意杀人罪。

6、人际角色直接源于管理者的正式权力基础，当管理者处理与组织成员和其他利益相关者的关系时，便在扮演人际角色。管理者所扮演的人际角色不包括：

A.代表人角色

B.领导者角色

C.联络者角色

D.监督者角色

【答案】：D

【解析】人际角色直接产生于管理者的正式权力基础，是管理者在处理与组织成员和其他利益相关者的关系时所扮演的角色。人际角色包括代表人角色、领导者角色和联络者角色。其中，代表人角色是指管理者作为组织的象征，代表组织出席一些礼仪性活动等；领导者角色要求管理者引导和激励组织成员