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星火教育一对一辅导教案
学生凯男年级五学科数学
第（）次课
授课欧老师上间2015年7月日：3
共（）次课
教学课题因数与倍数
1、通过整理与复习，使学生系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。
教学目标2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相
关。
教学重点：
教学重点1、复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。
与难点2、利用所学知识解决实际问题。
教学难点：如何有序整理知识
教学过程
一、知识整理
老师有个QQ号，被朋友修改了，朋友说要知道也可以，不过要我猜，根据线索
猜对了她才告诉我，现在请助人为乐的来帮老师回，线索如下：
这个是一个8位数，第一位数字是2和3的积；
从这个式子里可以得到：2和3是6的，6是2和的倍数。（因数与倍数）
小结：因数和倍数是互相依存的。
判断：24是倍数（）4是因数（）
第二位数字8的因数的个数；
8的因数有、、、，共个。
小结：因数的个数：是有限的；最小是1，最大是它本身。
练习：求2、1、9的因数，
得出：引出自然数根据因数个数可以分成质数、合数、1。
第三位数字是最小的质数；
100以内的质数有：
第四位数字是9的最小倍数；
得出：倍数的个数：无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。
练习：写出2的倍数。
得出：偶数是能被2整除的数，0是最小的偶数。
奇数是不能够被2整除的数。
2的倍数的特征：个位数是0、2、4、6、8。
5的倍数的特征：个位数是0、5。
3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数
深化：一个数要能同时是2和3的倍数要具备什么特征？2和5？3和5？2、3、5？
练习：1）2数？9又数？
得出：分类的方法不同，所以名称也不同。
2）用1—9的数字卡片组数，说出数。（奇数、偶数、合数、质数、自然数、因数、
倍数）
第五位数字既是7的倍数又是7的因数；
得到：一个数既是它本身的因数也是它本身的倍数。
练习：23的最小因数与最大因数？它的最小倍数又？
第六位数字是10以内既是质数又是偶数；
得到：2是偶数中唯一的质数。
第七位数字是自然数的单位
得到：1）1不但是自然数的单位，还是所有自然数的因数。
2）公因数只有1的两个数叫互质数
第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和。
形成知识网络：
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