海南华侨中学新埠学校2025年秋季学期临聘教师招聘备考题库及一套完整答案详解.docxVIP

海南华侨中学新埠学校2025年秋季学期临聘教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、为征询甲市财政局的意见和建议，甲市教体局就工作方面的相关事宜起草了一份请示，打算递交给甲市财政局。据此，下列判断正确的是（）。

A.该公文落款应是甲市教体局办公室

B.该公文应直接送交甲市财政局局长

C.该公文错用文种，应用函而不是请示

D.该公文主送机关应是甲市财政局办公室

【答案】：C

【解析】请示是适用于向上级请求指示、批准的公文。函是适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文。甲市教体局和甲市财政局属于同级的不相隶属机关，就工作方面相关事宜征询意见和建议，应该使用函这一文种，而不是请示，所以错用文种的判断正确。公文落款应是发文机关，该公文的发文机关是甲市教体局，而不是甲市教体局办公室，所以落款判断错误。公文一般应通过正常的公文流转渠道送交，而不是直接送交局长个人，所以直接送交局长的做法错误。主送机关应是甲市财政局，而不是甲市财政局办公室，所以主送机关判断错误。

2、下列结束语中适用于下行文的是（）。

A.为盼

B.希即遵照

C.特此报告

D.特此函复

【答案】：B

【解析】在公文的结束语中，不同的结束语适用于不同的行文方向。下行文是上级机关向下级机关发送的公文。“为盼”一般用于平行文或上行文，表达一种期待对方回应的语气。“希即遵照”意思是希望立即按照要求去做，这是上级对下级提出要求、下达指示时常用的结束语，符合下行文的特点。“特此报告”是用于向上级机关汇报工作、反映情况时使用的结束语，属于上行文。“特此函复”通常用于回复平行机关之间的函件，属于平行文。所以该题应选表达下行文结束语特点的“希即遵照”。

3、2020年，我国国内生产总值（GDP）首次突破（）。

A.70万亿元

B.80万亿元

C.90万亿元

D.100万亿元

【答案】：D

【解析】2021年2月28日，国家统计局发布的《2020年国民经济和社会发展统计公报》显示，初步核算，全年国内生产总值1015986亿元，这意味着2020年我国国内生产总值GDP首次突破100万亿元。因此该题应选首次突破100万亿元这一表述。

4、关于本案债权归还时间期限正确的是（）。

A.2017/08/01

B.2018/08/01

C.2019/08/01

D.2020/08/01

【答案】：C

【解析】本题需判断本案债权归还时间期限的正确答案，但题干中未给出与债权归还时间期限相关的具体案例信息，所以无法确定正确的债权归还时间。若要准确作答，需补充本案的详细情况，比如债权产生的时间、约定的还款条件、相关合同条款等内容，通过这些信息依据相关法律法规（如《民法典》中关于债权债务的规定）来判断债权归还的合理时间期限。

5、甲、乙两个学校的在校生人数之比为5：3，甲学校如果转入30名学生，再将85名学生转到乙学校，则两个学校在校生人数相同。则此时乙学校学生人数在以下哪个范围内（）

A.不到200人

B.在200～240人之间

C.在241～280人之间

D.超过280人

【答案】：D

【解析】设甲、乙原在校生人数分别为5x、3x，可列方程5x+30-85=3x+85，解得x=70。此时乙校人数为3×70+85=295人，超过280人。

6、各级人民政府应加强扶贫开发政策与法律法规宣传，将社会主义核心价值观贯穿扶贫开发全过程，通过（）、典型示范，营造全社会关注、支持、参与扶贫开发的良好氛围。

A.思想引导

B.政策引导

C.舆论引导

D.教育引导

【答案】：C

【解析】在扶贫开发工作中，营造全社会关注、支持、参与扶贫开发的氛围需要多方面举措。将社会主义核心价值观融入扶贫开发全过程，思想引导侧重于对人们思想观念的塑造，但不够直接针对营造社会参与氛围；政策引导主要是通过制定和实施相关政策来推动扶贫工作开展，并非直接用于营造社会参与的氛围；教育引导通常是针对特定人群进行知识和技能的传授等，也不是营造全社会参与扶贫氛围的最直接方式。而舆论引导能借助媒体等多种渠道，传播扶贫开发政策和法律法规，宣传扶贫典型事迹等，让更多人了解扶贫工作，从而激发全社会关注、支持、参与扶贫开发，所以应选择舆论引导。

7、根据我国《宪法》规定，森林资源属于（）。

A.个人所有

B.集体所有

C.国家所有

D.国家所有，法律规定属于集体的除外

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第九条规定，矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。所以森林资源原则上属于国家所有，但如果法律有特殊规定，部分森林资源可属于集体所有。因