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机械工程学院师德师风建设实施细则（暂行）

为进一步加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，规范教师教育行为,确保学校教育教学质量稳步提高。按照教育部《高校教师职业道德规范》（教人[202*H1号）、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[202*]10号）、《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》（教师函（202*）6号）、河北省《教育厅转发教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》（冀教师函（202*）5号）和我校《加强师德师风建设实施方案（试行）》的通知（校字（202*）18号）文件精神，结合学院实际，特制定本办法。

第一章总则

第一条师德师风建设的目标。积极引导我院教师做“四有”“三者”好老师，鼓励我院教师为教育服务，为学生服务，为学校发展服务，不断增强对学校的归属感和认同感，按照“有主动学习的态度、有敢于担当的精神、有再次创业的意识、有遵守规矩的习惯、有开放办学的胸怀”的要求，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

第二条师德师风建设的基本原则。（1）坚持价值引领，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循；（2）坚持师德为上，以立德树人为出发点，培育教师高尚道德情操；（3）坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感；（4）坚持改革创新，增强师德师风建设的实际效果。

第三条加强师德师风建设的工作要求。充分尊重高校教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接,建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的高校师德师风建设工作机制，引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

第二章指导思想

深入贯彻党的十九大精神和党的教育方针，坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为出发点和立足点；坚持以人为本，落实教师主体地位，发挥高校教师在师德建设中的主体作用；坚持改革创新，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。

第三章目标任务

以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德师风建设考核工作制度,不断完善师德师风建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德师风建设水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍。

第四章建设措施

(一)强化师德师风教育和师德师风宣传机制

1、将师德师风宣传纳入我院思想宣传工作统一部署，实现师德师风宣传教育制度化、常态化。组织师德师风主题宣传教育，系统宣讲国家相关法律法规及上级主管部门关于师德师风建设的文件，宣传普及《高校教师职业道德规范》。

2、把培养良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，凝炼优秀教职工的先进事迹，通过多种渠道，展现模范师德教师的精神风貌风采。

（二）完善师德师风教育和师德师风培训机制

1、通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范和心理健康教育，筑牢政治底线、法律底线、道德底线、学术底线。

2、健全新教师岗前师德教育培训体系，依托新进教师岗前培训，其它各类教师培养培训，开设师德教育专题，对新教师进行教师职业道德和职业素养教育。

（三）加强师德师风教育和师德师风监督机制

1、健全师德监督体系，充分发挥院级学术委员会、分工会、二级教代会等部门、机构在教师作风建设、学术规范、教书育人等方面的作用，全方位加强师德监督检查。

2、设立监督信箱和举报电话等师德投诉举报平台，畅通师德监督渠道，欢迎社会、学生、家长积极参与，及时纠正违反师风师德不良倾向和问题。建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德师风建设的政策措施。

（四）完善激励机制

1、加大表彰力度。大力开展“优秀共产党员”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等评选活动中单设“师德标兵”荣誉称号，对师德优秀的教职员工进行表彰和大力宣传。

2、完善师德表彰奖励制度，将师德师风表现作为评奖评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和各类高层次人才计划等评选中优先考虑。

（五）严格惩处机制

1、实行“师德师风一票否决制:将教职工的师德师风纳入年度考核范围，并作为评优评先、津贴发放、业务培养和职务职称晋升的重要依据。凡受到学校通报批评或三级教学事故处理者，一年内不得晋职晋级，不得评优评先，且当年年度考核等次不能评定为合格（含）以上。对有下列情况之一者，两年内不得晋升职务职称，不得评优评先，且当年年度考核等次为不合格。

（1）公开散布违反