艺术鉴赏与实践第十六章教案.docxVIP

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课程

名称

《艺术鉴赏与

实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第十六章

书法作品鉴赏

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

1.深入理解书法作品的基本表现手段。

2.系统掌握中国主要书体的演变历程、字体特征和代表作品。

3.熟知古代主要书法流派及其代表书法家的艺术风格和成就。

能力

1.能够运用所学鉴赏方法，准确分析书法作品在笔画、章法、墨色、书体及风格流派等方面的特点，撰写具有一定深度的书法鉴赏短文。

2.熟练临摹经典书法作品的局部，在实践中体会不同书体的书写技巧和艺术韵味，提升书法实践能力与艺术表现力。

素质

1.培养对书法艺术的浓厚兴趣和审美感知能力，提高艺术修养与文化品位。

2.增强民族文化自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化，激发创新精神与文化创造力。

教学

重点

透彻掌握书法作品鉴赏的核心方法；深刻领会各书体的独特艺术特征及演变规律，清晰把握不同书法流派的风格差异与传承关系。

教学

难点

精准运用鉴赏方法对复杂书法作品进行深入、全面且专业的分析评价，洞察作品背后的文化内涵与艺术精神；在书法实践中，巧妙融合不同书体的技法与风格特点，实现临摹与创作的有机结合，展现个人艺术风格与创作理念。

教学

方法

讲授法、讨论法、实践法、演示法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

导入

（1）展示多幅风格迥异的书法作品图片，涵盖篆、隶、草、楷、行等书体，如李斯《峄山碑》（篆书）、《曹全碑》（隶书）、怀素《自叙帖》（草书）、颜真卿《颜勤礼碑》（楷书）、王羲之《兰亭序》（行书）等，引导学生观察并描述直观感受，提问学生对不同书体的初步印象及区别认知，引发学生兴趣与思考。

（2）讲述书法艺术在中华传统文化中的重要地位，如书法与古代文人的精神追求、社会文化交流的紧密联系，引用古代文人以书会友、书作承载文化思想等典故，如王羲之兰亭雅集等，强调学习书法鉴赏对提升文化素养的重要意义，激发学生学习热情。

二、知识讲解

（一）书法作品的基本表现手段

笔画：详细讲解笔画分类，现场在黑板上示范横、竖、撇、点、捺、折等基本笔画的不同形态与写法，阐述笔画生动有力的审美标准，分析蕴含其中的矛盾统一规律，如粗细变化体现力量与灵动的平衡，通过对比不同书法家同一笔画的处理方式，如颜真卿与欧阳询楷书横画的起笔、收笔差异，加深学生理解。

章法：结合实例图片，解释气脉相连要求作品文字在形体、气势上相互呼应，形成连贯整体，如分析行草书作品中字与字、行与行之间的牵丝引带与呼应关系；以颜真卿《祭侄文稿》为例，说明虚实相生中线条与空白的相互衬托，引导学生观察字间、行间空白处对作品节奏与意境的营造作用；对比篆书《石鼓文》、隶书《张迁碑》与草书《古诗四帖》，讲解错落有致在不同书体中的体现，篆书、隶书的规整与草书的灵动变化形成鲜明对照。

墨色：展示浓墨、淡墨、涨墨、渴笔、枯笔的实际书写效果，现场用毛笔蘸墨在宣纸上演示不同墨色的书写过程，讲解浓墨在表现庄重、沉稳意境方面的优势，如颜真卿楷书多采用浓墨彰显雄浑大气；分析淡墨在草、行书创作中营造清远淡雅氛围的特点，如董其昌书法中淡墨的运用；阐述涨墨的形成原理与独特艺术效果，如王铎书法中涨墨对作品层次感和视觉冲击力的增强作用；介绍渴笔、枯笔在表现苍劲、古朴质感方面的应用，如黄山谷草书的枯笔运用，让学生直观感受墨色变化对书法艺术表现力的重要影响。

（二）中国的书体

篆书：讲述大篆起源于甲骨文、金文，演变至小篆的历史进程，展示大篆《散氏盘》、小篆《峄山碑》图片，分析大篆古朴厚重、象形意味浓，小篆线条规整、结构对称的字体特点，讲解小篆在汉字规范化及印章刻制领域的重要地位，如古代印章多采用小篆字体，体现其权威性与艺术性。

隶书：介绍隶书在秦朝为便捷书写应运而生，历经发展在东汉达顶峰的历史，对比秦隶与汉隶的形态差异，分析隶书扁平、工整、精巧的结构特点，现场示范“蚕头雁尾”“一波三折”的典型笔画写法，如书写“永”字展示隶书笔画特色，阐述隶书在汉字发展中简化结构、变革笔法的关键作用，是古文字向今文字过渡的重要阶段。

草书：播放草书书写视频，动态展示草书结构简省、笔画连绵的特点，讲解章草、今草、狂草的区别与联系，分析今草在笔法、结构、节奏上的独特性，如孙过庭《书谱》中对今草技法与艺术表现的精妙诠释，引导学生体会草书自由奔放、富有韵律的艺术魅力，感受其在情感表达上的独特优势。

楷书：说明楷书为纠正草书、隶书弊端而形成，强调其形体端庄、笔画平直、认读方便的特点，展示欧阳询《九成宫醴泉铭》、颜真卿《颜勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》等经典楷书作品，对比分析欧体的险峻严谨、颜体的丰腴雄浑、柳体的劲媚骨力，让学生清晰把握不同楷书风格差异