2026届高考语文复习：诗歌鉴赏基本知识及答题技巧含例题及答案.docxVIP

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高中语文诗歌鉴赏基本知识+答题技巧+例题

目录

TOC\o1-3\h\u一、步骤:六读法(标题、作者、注释、意象、尾联、题干） 1

1、读标题(明确类别，推断情志) 2

2、读作者(明写作背导) 2

3、读注释(明疑、难点,帮助理解作者思想） 2

4.读意象(读懂作者的思想感情) 2

【意象积累】 2

5、读末句(尾联) 3

6、读题干(明确答题方向) 3

二、常见题型答题技巧(结合例题分材) 3

（一）情感主旨 3

1、送别抒怀诗——欢聚离散皆是缘 3

2、羁旅思乡诗——何人不起故园情 3

3、思妇闺情诗——悔教夫婿觅封侯 4

4、山水田园诗——煮酒把盏话桑麻 5

5、怀古咏史诗——古今多少兴亡事 5

6、咏物言志诗——任尔东西南北风 6

7、边塞征战诗——古来征战几人回 6

8、人生感慨诗——念天地之悠悠 7

9、哲理诗——无限风光在险峰 7

10、忧国忧民诗——一枝一叶总关情 8

（二）表达技巧/艺术手法 8

（三）语言炼字类(字、词、句) 11

1、炼字、词 11

2、品味关键词句 14

3、分析语言特色 14

（四）形象意境类 15

1、人物形象 15

2、景物形象 16

3、鉴赏意境类 16

（五）开放题型 17

1、评价题型 17

2、比较评价题型 18

【常见意象与典故】积累 18

一、步骤:六读法(标题、作者、注释、意象、尾联、题干）

例：

题大庾岭北驿

唐·宋之问

阳月南飞雁，传闻至此园。

我行殊未已，何日复归来？

江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅!

【注释】:大庆岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作，②《荆州记》载南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使,寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”

1、读标题(明确类别，推断情志)

大庾岭：交代地点

驿:驿站——说明诗人应该是在旅途，可能与羁旅情怀有关，

2、读作者(明写作背导)

宋之问：初唐时期著名诗人,武后时,官尚方监丞，谄事张易之，易之败，贬泷州多年。中年时,官考功员外郎,知贡举,因受贿，贬赵州长史,睿宗即位，流钦州,赐死。

读注释(明疑、难点,帮助理解作者思想）

大庾岭:南北分界

流放钦州:推断可能有羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、思乡念亲的离别之情……

读意象(读懂作者的思想感情)

即饱念作者丰富的思想感情的形象

雁：每年秋季雁便南北,所谓“秋雁南回”,故常因其秋去南方春到北方而引起游子们的思乡之情、羁旅伤感。——借雁抒离思，寄予乡愁离情。

陇头梅：既是意象，又是典故。诗人以比表达心中祈愿——虽然家不可归,但他多么希望也能寄一枝梅,安慰家乡的亲人。

【意象积累】

1、鸿雁：

①大雁是候鸟,定期南飞北边，使那些滞留外乡,不能按期定时回家的人对比自己生发出无尽忧思，如丰应物的《闻雅》、赵嘏的《寒塘》。

借雁抒情——乡愁

②我国古代有“鸿雁传书”的传说,因古代难通音讯，所以又让大雁承担了“信使”的使命。如李煜《清平乐》、李清照《声声慢》。

2、月亮：悲欢离合——阴晴圆缺

①月圆便想起团圆，月缺便想起分离。如《静夜思》、李煜《相见欢》

②月亮还是游子与故乡联系的媒介，如杜甫《月夜》：“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”

4、登楼,登台(登高)

①登楼怀远，如孟浩然《秋登万山寄张五》、晏殊《蝶恋花》。

②面对无垠的空问,感到个人的渺小面对永恒的时间，感到生命的短暂——易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。如陈子昂“前不见古人……”

春天逝去人生美好时光流逝

春天逝去

人生美好时光流逝

青春凋零

友人离去

4、落花（落红）：联想到美好事物的逝去

5、日暮(夕阳)

①衰落凄凉：如“夕阳无限好，只是近黄昏。”“斜阳外,寒鸦数点，流水绕孤城。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了……。”

②客愁思家：如《天净沙秋思》“夕阳西下……。”“秋因薄暮起，兴是清秋发。”

5、读末句(尾联)

“明朝望乡处,应见陇头梅”——思乡的忧伤、被贬的痛苦（失意）

6、读题干(明确答题方向)

结构

结构

内容

题1：“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（4’）

题2：请从虚实结合的角度对诗歌后两联进行赏析。

答:

1、“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞,而往北返回,诗人却还要翻山越岭到那荒远的瘴疠之乡，“南飞雁”和诗人形成鲜明对比；突出了诗人流放途中的凄凉处境。

2、颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江朝初落,水面静寂,林同