吉林大学附属中学2026年公开招聘教师备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

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吉林大学附属中学2026年公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在Windows操作系统中,先单击选中一个文件或文件夹,然后按住Ctrl键并依次单击其他文件或文件夹,这一操作的目的是()。

A.选定一个文件(夹)

B.删除被选定的文件(夹)

C.选定多个不相邻的文件(夹)

D.选定全部文件(夹)

【答案】:C

【解析】本题考查对Windows系统中文件(夹)选定操作的理解。在Windows系统里,当执行“单击选定其中一个文件(夹),按住Ctrl键不放,依次单击其它文件(夹)”这一操作时,其作用是可以选定多个不相邻的文件(夹)。若只是想选定一个文件(夹),只需单独单击该文件(夹)即可,无需按住Ctrl键依次点击其他文件(夹)。删除被选定的文件(夹)通常需要先选定文件(夹),再通过按下Delete键或者在菜单栏中选择删除选项等操作来实现,并非题目所描述的操作目的。而选定全部文件(夹)一般是通过全选快捷键(如Ctrl+A)或者在菜单中选择“全选”命令来完成。综上所述,该操作的目的是选定多个不相邻的文件(夹)。

2、“白日依山尽,黄河入海流”体现了()的哲学观点。

A.物质是运动的

B.要用发展的观点看问题

C.量变引起质变

D.认识具有反复性和无限性

【答案】:A

【解析】“白日依山尽,黄河入海流”描绘了太阳缓缓落下山,黄河奔腾流入大海的景象。太阳和黄河的运动体现了自然界中的物质始终处于运动变化之中,反映出物质是运动的哲学观点。而用发展的观点看问题强调事物是不断前进和上升的,需要看到事物的前进性与曲折性等,此诗句并未着重体现这一点。量变引起质变强调事物数量的增减或场所的变更达到一定程度会引发质变,诗句内容未体现该观点。认识具有反复性和无限性指的是人类认识是一个在实践基础上不断深化、发展的过程,诗句与认识的特点并无直接关联。综上,诗句说明了物质是运动的哲学观点。

3、纪要是公文的一种,以下纪要的标题和说法正确的是()。

A.标题需写明名称和文种

B.标题需写明发文机关名称,事由与文种

C.标题需写明名称、事由、文种

D.可以采用一般标题的形式在标题中

【答案】:A

【解析】纪要的标题有多种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成,这样的标题能清晰体现发文主体、主要事项以及文件类型;也可以采用一般文章标题的形式,直接揭示主要内容或表达核心观点。单纯只写明名称和文种不能完整反映纪要的关键信息;仅写明名称、事由、文种这种表述不准确规范。所以该题正确说法是既可以采用写明发文机关名称、事由与文种的标题形式,也可以采用一般标题的形式在标题中体现相关内容。

4、公文中使用范围广泛且能发挥多种功能作用的文件是()。

A.报告

B.通知

C.函

D.通告

【答案】:B

【解析】在公文中,通知是使用范围很广且能起到多功能作用的文件。报告主要用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级机关询问等,其功能相对侧重于信息的汇报。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,是平行文,有特定的适用场景。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,使用范围有一定的局限性。而通知可以用来发布法规、规章,转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文,要求下级机关办理某项事务等,具有多种功能且适用范围广泛。所以正确答案是通知。

5、根据唯物史观,历史过程中的决定性因素归根到底是()。

A.英雄人物的创造

B.优秀传统文化的支撑

C.意识对世界的反作用

D.现实生活的生产和再生产

【答案】:D

【解析】唯物史观强调社会存在决定社会意识,认为物质资料的生产方式是社会发展的决定力量。现实生活的生产和再生产是物质资料生产方式的具体体现,它是人类社会存在和发展的基础,决定着社会的结构、性质和面貌,制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。英雄人物对历史发展有重要影响,但他们不能决定历史发展的基本趋势,历史是人民群众创造的,而非个别英雄人物的创造。优秀传统文化是一个国家和民族传承和发展的重要力量,但它属于社会意识层面,不能成为历史过程中的决定性因素。意识对世界具有反作用,但这种反作用是以物质决定意识为前提的,意识不能决定历史的发展方向,它只是对物质世界的能动反映并对物质世界产生影响。所以历史过程中的决定性因素归根到底是现实生活的生产和再生产。

6、在公文的信函格式中,发文机关标志下4mm处会印一条红色双线,以下所印红色双线正确的是()。

A.上粗下细

B.上细下粗

C.两条粗线

D.两条细线

【答案】:A

【解析】在公文的信函格式里,发文机关标志下4mm处印的红色双线是上粗下细。所以正确答案描述的双线样式应是上粗下细。

7、狗、猪、鸡:

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