盘州市国典学校2026年春季招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

盘州市国典学校2026年春季招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国《经济日报》发文指出，保护环境需要形成合力，没有人能独善其身。这体现的哲理是（）。

A.矛盾具有斗争性，双方相互排斥和对立

B.矛盾具有同一性，双方总会向对立面转化

C.联系具有普遍性，孤立的事物是不存在的

D.联系具有条件性，利和弊总与事物相伴

【答案】：C

【解析】“保护环境需要形成合力，没有人能独善其身”强调了在保护环境这件事情上，各个主体之间是相互关联的，不是孤立存在的。这体现的哲理是联系具有普遍性，世界上的一切事物都处在普遍联系之中，孤立的事物是不存在的。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，而题干强调的是相互联系，并非相互排斥对立，所以该表述与题干不符。矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，矛盾双方在一定条件下会向自己的对立面转化，但题干并未体现矛盾双方的转化，该表述不符合题意。联系具有条件性指事物的联系是有条件的，而题干重点在于强调联系的普遍性，未涉及利和弊与事物的关系，该表述也与题干意思不一致。综上，题干体现的哲理是联系具有普遍性，孤立的事物是不存在的。

2、油页岩因资源丰富且具备开发利用的可行性，被列为21世纪极为重要的接替能源。它属于油气资源，与石油、天然气、煤相同，皆为不可再生的化石能源。目前在我国，油页岩资源储量最为丰富的省份是（）。

A.黑龙江省

B.吉林省

C.辽宁省

D.山西省

【答案】：B

【解析】油页岩作为一种不可再生的化石能源和重要的油气资源，以其资源丰富和开发利用的可行性，被列为21世纪重要的接替能源。我国油页岩资源储量丰富，且分布广泛，但不同省份的储量存在差异。吉林省是我国油页岩资源储量最丰富的省份，该省拥有多个储量可观的油页岩矿区。相比之下，黑龙江省、辽宁省和山西省虽然也有一定的油页岩资源，但在储量上不及吉林省。所以答案是吉林省。

3、下列关于事业单位工作人员处分种类及期间，对应错误的是（）。

A.警告——6个月

B.记过——12个月

C.降低岗位等级——18个月

D.撤职——24个月

【答案】：C

【解析】事业单位工作人员处分种类及期间有着明确规定。警告的处分期间是6个月；记过的处分期间是12个月；降低岗位等级或者撤职的处分期间是24个月。所以“降低岗位等级——18个月”的对应是错误的。

4、社会信用体系的建立有利于提高全社会的诚信意识和信用水平。下列关于国家加快社会信用体系建设的说法错误的是（）

A.“重点突破，强化应用”是社会信用体系建设的主要原则之一

B.为惩戒失信执行人，规定其不得以财产支付子女就读高等院校的费用

C.推进青年信用体系建设，逐步应用到入学、就业、创业等领域

D.使统一社会信用代码成为企业的唯一身份代码

【答案】：B

【解析】国家加快社会信用体系建设，“重点突破，强化应用”是原则之一，推进青年信用体系有诸多应用，统一社会信用代码成企业唯一身份代码。但惩戒失信执行人并非禁止其用财产供子女就读高校，此说法错误。

5、第一次明确提出“法不阿贵”思想，主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”的思想家是（）。

A.韩非子

B.李斯

C.商鞅

D.申不害

【答案】：A

【解析】该题主要考查对主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”思想的思想家的了解。“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”体现的是法律面前人人平等的思想，即惩罚罪过不避让大臣，赏赐善行不遗忘百姓。这一思想由法家代表人物韩非子明确提出。李斯是秦朝丞相，他是法家思想的实践者，但并非提出“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”思想之人。商鞅是战国时期法家的重要代表人物，他在秦国主持变法，强调以法治国，但“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”并非他提出。申不害也是法家人物，其思想重点侧重于“术”，强调君主统治的权术，并非提出该主张者。因此，第一次明确提出“法不阿贵”思想，主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”的思想家是韩非子。

6、美国管理大师彼得?德鲁克曾指出，若理解管理理论，却缺乏管理技术与管理工具的运用能力，就不能算是一位有效的管理者；相反，若具备管理技巧和能力，但未掌握管理理论，那么至多只能算是一个技术员。这句话说明（）。

A.如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者

B.有效的管理者应该注重管理技术与管理工具的运用能力，而不必注重管理理论

C.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重

D.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力

【答案】：D

【解析】本题主要探讨了管理理论和管理技术、管理工具运用能力与成为有效管理者之间的关系。“理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，还不是一个有效的管理者”，这表明仅有管理理论是不够的，还需要具备相应的实践能力。