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练习课◎教记
教学内容
P69“练习十五”第7~10题。
教学标
1.通过练习，进一步巩固长方形、正方形的面积的计算方法。
2.掌握从一个图形中去掉一部分，求剩余部分的面积和周长的方法。
3.关注解决问题的方法，增强学生对面积加减运算性质的理解，发展面积守恒观念。
教学重点
掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法。
教学难点
关注解决问题的方法，发展面积守恒观念。
教学准备
课件。
教
、基练习
1.课件出示习题。判断下列是否正确。
【学设】学生明白课桌桌面的面积是20平方分米，周长和面积的大小没有可比性，还知
道米、分米、厘米是长度单位，而不是面积单位。
2.组织学生讨论长方形和正方形的周长、面积有哪些区别和联系，总结下表。（课件出示表格）
当长方形的长等于宽时，就成了正方形，不论是面积还是周长就都与正方形的一样了，因形的长与宽，
为正方形就是特殊的长方形。再求面积，也
【设】进一步让学生巩固长方形和正方形的周长、面积的计算，为后面熟练解决问可以用大长方
题做准备。形面积减去正
、巩练习方形的面积。
1.完成P69“练习十五”第8题。师：请同学
师：小林从长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分图形？它的面积平方厘们根据这样
的解题思
米？
路，列式计
（1）学生独立解答。算。指名学
（2）集中汇报评价。生汇报。
师：哪位同学来说说解题思路？
【学情预设】学生很容易看出剩下的部分是长方形。求剩下图形的面积，可以先算出所剩长方
【教学提示】
注意培养学生用多种方法解决问题的能力，并学生用周长和面积解决问题。
◎教笔
【学情预设】预设1：剩下部分是长方形。剩下部分的宽是10-6=4（厘米），长是6厘米，所以1.一个长方
形长31厘
剩下部分的面积是6×4=24(平方厘米)。
米、宽14
预设2：大长方形的面积是10×6=60(平方厘米)，剪去部分的面积是6×6=36(平方厘米)，所以厘米，它
剩下部分（正方形）的面积是60-36=24(平方厘米)。的周长是(
学生汇报交流。2.完成P69“练习十五”第10题。
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