课题2 化学方程式 第1课时 化学方程式（导学案）-2024人教版九年级化学上册（原卷版）.pdfVIP

课题2化学方程式

第1课时化学方程式

学习目标

一、知识目标

1.了解化学方程式的概念，明确其是用化学式来表示化学反应的式子。

2.从性和量、宏观和微观视角理解化学方程式的含义，掌握其蕴含的反应物、生成物、反应条件、微

粒个数比、物质质量比等信息。

3.学会基于守恒和比例关系正确推断化学方程式中的相关信息。

二、核心素养目标

1.化学观念：通过分析不同化学反应的化学方程式，理解化学方程式遵循质量守恒律，形成对化学方程

式含义的结构化认识。

2.科学思维：能从宏观的物质变化和微观的粒子变化角度认识化学方程式，初步建立“宏观-微观-符号”

三重表征的学科思维。

一、学习重点

多视角认识化学方程式的意义。

二、学习难点

理解化学方程式表示化学反应的物质转化关系和最关系。

1.化学式H?0的含义：

（1）水这种物质。

（2）水由氢元素和组成。

（3）1个水分子。

（4）1个水分子由个氢原子和个氯原子构成。

（5）水中氢、氧元素的质量比为。

2.木炭在氧气中燃烧的不同表达方式。

(1)文字表达式：____________________________

+点燃.

(2)微观示意图:碳原子氧分子氧化碳分子。

(C)(。2)(co2)

(3)符号表达式：。

(4)化学方程式：0

3.化学方程式的义：用来表示化学反应的式子。

4.化学方程式的意义：C+02==C0o

2

(1)性：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。

(2)量:

①粒子个数比：碳原子、氧分子和二氧化碳分子的个数比为

②物质质量比：碳的相对原子质量为，氧气的相对分子质量为,二氧化碳的相对分子

质量为，所以三者的物质质量比为

4

课堂探究

一、认识化学方程式

活动一：化学反应的不同表达方式

学生任务1：氧气的化学性质活泼，很多物质能与氧气发生反应。请回顾木炭在氧气中燃烧的现象。

学生任务2：总结并展示“木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳”这一化学反应。

学生任务3：对比分析上述化学反应表达方式的优缺点，并进行小组展示。

活动二：化学方程式的义

学生任务1:分析下列两个化学方程式，总结化学方程式的义。

点燃点燃

C+0=C02H2+。2=2,2。

22

学生任务2：化学式前面的数字是化学计匾数，观察氢气与氧气反应的化学方程式,化学计量数有什么意

义？

点燃

2H2+。2=2%。

活动S三：典例精讲

学生任务：卜列关于化学反应表不方法的说法止确的是（）

A.文字表达式最科学

B.符号表达式最通用

C.化学方程式最简洁、科学且通用

D.三种表示方法效果一样

、化学方程式的意义

活动一：化学方程式的意义

ti燃

学生任务1：性分析化学方程式C+O2==CO2的意义。

学生任务2：