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教育学九大牛校名师介绍汇报人：XXX2025-X-X

目录1.北京大学

2.清华大学

3.北京师范大学

4.华东师范大学

5.南京师范大学

6.浙江大学

7.西南大学

8.华中师范大学

01北京大学

著名教授张教授张教授，教育学博士，现任北京大学教育学院院长，从事教育政策与教育经济研究，发表学术论文50余篇，主持国家级科研项目3项，培养博士研究生20余名。李研究员李研究员，教育学硕士，华东师范大学教育学部教授，专注于比较教育研究，出版专著2部，在国内外核心期刊发表论文30篇，获得国家级教学成果奖1项。王博士王博士，北京师范大学教育学部副教授，研究方向为教育心理学，主持省级科研项目2项，参与国家级课题1项，发表学术论文40篇，其中SCI/SSCI收录10篇。

研究领域教育政策研究领域涵盖教育政策分析、教育资源配置、教育公平与教育改革等方面，近年来发表相关论文30余篇，参与国家教育政策制定项目5项，为我国教育政策优化提供理论支持。比较教育专注于比较教育研究，对比分析中西方教育制度、教育理念和教育实践，出版专著3部，在国内外知名期刊发表论文20篇，推动国际教育交流与合作。教育心理学研究教育心理学理论在教育教学中的应用，探讨学生心理发展规律，发表学术论文40篇，主持国家级课题2项，培养硕士研究生10余名，为我国教育心理学发展贡献力量。

学术成就著作出版出版专著5部，学术论文100余篇，其中多篇被《新华文摘》等权威媒体转载，获得教育部人文社会科学优秀成果奖2项，对教育学领域产生重要影响。科研项目主持国家级、省部级科研项目10余项，经费总额超过1000万元，研究成果广泛应用于教育实践，提升教育教学质量，培养优秀教育人才。人才培养培养博士研究生30余名，硕士研究生50余名，其中多人获得国家奖学金、优秀毕业生等荣誉，为我国教育界输送了大量优秀人才。

02清华大学

知名学者教育专家王教授，华东师范大学教育学部博士生导师，长期从事教育理论研究和教育政策分析，发表学术论文80余篇，出版学术著作3部，是教育界公认的教育专家。学术泰斗张教授，北京师范大学教育学部名誉教授，我国著名教育家，培养了一大批教育学领域的优秀人才，其教育思想影响深远，被誉为学术泰斗。学科领袖李研究员，浙江大学教育学院院长，担任多个国家级教育学术团体职务，发表学术论文100余篇，其研究成果在国内外享有盛誉，是教育学领域的学科领袖。

教育理念以人为本强调教育应以学生为中心，关注学生个性发展和全面发展，提出“教育即生长”的理念，倡导尊重学生主体性，培养适应社会需求的人才。终身学习倡导终身学习理念，认为教育不应局限于学校，而应贯穿人的一生，强调学习是一个持续的过程，提倡建立学习型社会，促进个人和社会共同进步。全面发展主张教育应注重学生德、智、体、美全面发展，提倡素质教育，反对应试教育，强调教育应培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。

教学成果课程改革推动课程改革，实施新课程方案，开发特色课程，提高课程质量，学生满意度达到90%以上，课程体系更加符合时代需求。教学质量注重教学质量提升，实施教学质量监控体系，教师教学水平不断提高，学生成绩稳步提升，近三年毕业生就业率连续保持在95%以上。学生发展注重学生全面发展，培养学生在学术、艺术、体育等方面的特长，学生在国内外各类竞赛中屡获佳绩，获奖人数每年递增，达到100人次以上。

03北京师范大学

杰出教育家蔡元培著名教育家蔡元培先生，曾任北京大学校长，倡导“学术自由，兼容并包”的教育理念，推动了中国现代大学教育的发展，培养了一大批杰出人才。陶行知陶行知先生是我国现代著名教育家，提出“生活即教育”的理念，强调教育与社会生活的结合，通过实践教育培养出一代又一代优秀学生。陈鹤琴陈鹤琴先生是我国著名教育家，被誉为“中国幼儿教育之父”，他创立了“活教育”理念，对中国幼儿教育产生了深远影响，推动了幼儿教育的现代化进程。

教育思想教育民主强调教育民主化，主张教育机会均等，反对教育等级制度，提出“教育是人民的事业”，倡导教育公平，让每个孩子都有受教育的机会。实践教育主张教育应与实践相结合，认为教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养，提倡通过实践活动让学生在实践中学习和成长，提高学生的综合素质。全面发展提出“德、智、体、美全面发展”的教育思想，强调教育要关注学生的全面成长，不仅要培养学生的智力，还要关注学生的品德、体育和审美能力的培养。

教学特色互动式教学采用互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的主动性和创造性，课堂提问次数年均超过200次，学生参与度高达90%。项目式学习推行项目式学习模式，通过实际项目让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力和团队协作精神，每年完成项目30余项，覆盖学生人数200多人。个性化辅导实