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ϳ͘ϯ͘ϭ复数的三角表示式
(人教A版普通高中数学必修第二册第九章)
市第二实验学校白露
、教学目标
ϭ͘掌握复数的三角形式，能够进行两种形式的转化；
Ϯ͘培养转化，逻辑推理及数算能力。
、教学难点
重点：复数三角表达式与代数表达式之间的互化；
难点：复数三角表达式的理解。
、教学过程
.旧知导入
问题1：你还记得复数的几何意义吗？
【设计意图】设置问题情境，回顾旧知，激发学生学习，并引出本节新课
问题2：我们知道，也可以由它的大小和确定，那么能否借助向量的大小和方
这两个要素来表示复数呢？如何表示？
【设计意图】弄清向量的大小与方向的表示，为得出复数的三角表示式做铺垫
2.新课探究
问题3：你能用OZ的模和角来表示复数z吗？
arcos
记向量得模OZa+bir.由左图可得：
brsin
22ab
所以a+bircos+irsin,其中ra+b,cos,sin
rr
【设计意图】找出复数实部、虚部与向量的模、角的联系
问题4：当z在实轴上时，这个结论成立吗？在虚轴上呢？
当点Z在实轴非负半轴上时，Zaa+0i(a0).
a0
可得：0，ra,cos1,sin0
a2+02
rr
则a+bir(cos+isin)
当点Z在实轴负半轴上时，Zaa+0i(a0).
a0
可得：，r=−a,cos=−1,sin0
a2+02
rr
则a+bir(cos+isin)
由此可得，在实轴上这个结论成立，同理可证得，在虚轴上也成立。
【设计意图】学生思考问题要全面，培养学生全面思考的能力以及严谨的逻辑思维能力。
3.概念构建
3.1复数的三角表示式的定义：
【设计意图】探究得出复数的三角形式定义,培养学生探索的精神.理解其定义的合理性与严谨
性。
【活动预设】
小试牛刀——小练习
计算下列复数的辐角辐角的主值
（）1（）i（）-1（）−i
3
【预设】（1）arg1
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