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中小学公开课教学活动计划

一、活动背景与意义

公开课作为中小学教学研究的重要形式，旨在搭建教师专业成长的平台，促进教育教学理念的更新与教学方法的创新。通过公开课，可以集中展现优秀教师的教学风采，发挥骨干教师的示范引领作用，同时为广大教师提供观摩学习、交流研讨的机会，从而整体提升学校的教学质量与教师的专业素养。本次公开课活动，立足于我校（或区域）当前教学改革的实际需求，聚焦课堂教学的有效性与创新性，以期推动教学研究的深入开展，促进教师间的互学共进。

二、活动目标

1.展示与推广：展示我校（或区域）在特定学科或教学领域的先进教学理念、成功教学模式及优秀教学成果，推广行之有效的教学方法与策略。

2.引领与示范：发挥优秀教师的示范作用，为青年教师及其他教师提供可借鉴的教学范例，引领教师专业发展方向。

3.研讨与提升：围绕特定教学主题或议题，组织教师进行深入研讨，碰撞思维，反思教学实践，提升教师的教学设计能力、课堂驾驭能力与教研水平。

4.促进与成长：激发教师参与教学研究的积极性与主动性，营造浓厚的教研氛围，促进教师专业素养的全面提升，进而促进学生学习效果的优化。

三、活动主题

本次公开课活动主题拟定为“聚焦核心素养，构建高效课堂——探索新课标背景下的课堂教学新样态”。各学科可结合本学科特点及教学实际，在总主题下设定具体的子主题，如“基于大单元理念的教学设计与实施”、“任务驱动式教学在课堂中的应用”、“信息技术与学科教学的深度融合”等，使公开课更具针对性与研究性。

四、活动对象与参与人员

1.授课教师：我校（或区域）各学科骨干教师、青年优秀教师，或根据特定主题选拔的相关教师。

2.听课对象：全校（或区域内相关）学科教师、教研组长、备课组长、教学管理人员。可根据实际情况邀请家长代表或兄弟学校教师参与。

3.评课与指导专家：学校领导、学科带头人、资深教研员，或邀请校外教育教学专家。

五、活动时间与地点

1.活动周期：本次公开课活动拟安排在[具体学期，如：本学期第X周至第Y周]，具体课例时间将根据各学科教学进度及教师准备情况另行通知。

2.授课地点：各学科常规教室、多媒体教室、录播教室或学校指定的专用教室。

3.研讨地点：各学科教研组活动室、会议室或线上平台。

六、活动组织与分工

1.领导小组：由学校主管教学的领导牵头，教务处（或教研室）主任、各学科教研组长组成，负责活动的整体策划、组织协调与统筹安排。

2.工作小组：

*教务处（或教研室）：负责活动方案的制定与实施，公开课日程的协调与安排，通知的下发，活动过程的记录与资料的收集整理，以及后续总结与成果推广。

*各学科教研组：负责本学科公开课教师的推荐与选拔，协助授课教师进行教学设计的打磨与完善，组织本教研组教师参与听课与评课研讨活动，并收集反馈意见。

*授课教师：根据活动要求，认真进行教学设计，精心准备教学资源，积极参与课前研讨与磨课，按时完成公开课授课任务，并进行课后反思。

*信息技术支持部门：负责公开课所需的多媒体设备、录播设备的调试与技术支持，确保公开课顺利进行。

七、活动内容与流程

（一）准备阶段

1.主题确定与方案发布：领导小组根据教学实际需求确定公开课活动主题及总体方案，并向全校（或区域内）教师发布活动通知。

2.教师申报与选拔：教师根据自身情况及学科特点自愿申报或由教研组推荐，领导小组（或学科评审小组）根据申报情况进行筛选，确定最终授课教师及课题。

3.集体备课与教学设计打磨：授课教师在个人深入钻研教材、分析学情的基础上，形成初步教学设计。教研组组织集体备课活动，对教学设计进行研讨、修改与完善，鼓励创新教学方法与手段，突出学生主体地位。

4.课前准备：授课教师根据打磨后的教学设计，准备课件、学具、教具等教学资源，进行必要的试教，并根据试教情况进一步调整优化。

（二）实施阶段

1.公开课展示：

*授课教师按照预定时间、地点进行公开课教学。

*听课教师提前到达指定教室，遵守课堂纪律，认真听课并做好记录（可使用统一印发的听课记录表）。

*信息技术人员做好课堂教学的录制工作。

2.课后研讨与评议：

*说课：授课教师简述本节课的教学设计思路、教学目标、重难点、教学方法、教学过程及预期效果，反思教学过程中的得失。

*评课：听课教师围绕公开课主题及课堂教学实际情况，本着客观、公正、促进的原则，进行交流评议。评议应聚焦教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的有效性、学生参与的深度与广度、教学效果等方面。

*专家点评：邀请的专家或领导对公开课进行专业点评，提出建设性意见与建议。

（三）总结与推广阶段

1.资料收集与整理：教务处（或教研室）收集公开课的教学设计