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国际贸易实务双语国际货物运输教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的国际贸易实务课程，旨在通过双语教学方式，帮助学生深入理解国际货物运输实务。教材分析方面，本课内容是国际贸易实务课程中的重要组成部分，它不仅涵盖了国际货物运输的基本概念、流程和法律法规，还结合了实际案例，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。核心概念包括国际货物运输方式、运输单据、保险和索赔等，技能方面则侧重于提升学生的操作能力和问题解决能力。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们已经具备了一定的英语基础和国际贸易知识，但具体到国际货物运输实务，可能存在对术语理解不够深入、实际操作经验不足等问题。学生的生活经验可以帮助他们更好地理解国际货物运输的实际应用，但同时也可能存在对某些环节的混淆。此外，学生在学习过程中可能对运输流程中的复杂性和风险性感到困惑。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，同时针对易错点和混淆点进行针对性教学。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够熟练掌握国际货物运输的基本流程和操作技巧，提高英语听说读写能力，并能够运用所学知识解决实际问题。为实现这一目标，教学策略将包括：1.采用案例教学，结合实际案例讲解理论知识；2.通过角色扮演和模拟操作，增强学生的实践能力；3.利用多媒体教学手段，提高教学趣味性和互动性；4.针对学生的易错点和混淆点，设计专项练习和讲解。通过这些策略，确保教学过程以学生为中心，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够说出国际货物运输的主要方式及其特点。

2.学生能够列举并解释常见的国际货物运输单据和流程。

3.学生能够设计简单的国际货物运输方案。

能力目标

1.学生能够在双语环境中解释和讨论国际货物运输实务问题。

2.学生能够通过模拟操作，准确完成货物运输单据的制作。

3.学生能够评估不同运输方式的风险和成本，并做出合理选择。

情感态度与价值观目标

1.学生能够培养对国际贸易和货物运输的兴趣和热情。

2.学生能够理解国际贸易规则和道德规范的重要性。

3.学生能够树立跨文化交流的意识和尊重国际差异的态度。

科学思维目标

1.学生能够分析复杂问题，并运用逻辑推理得出结论。

2.学生能够运用批判性思维评估不同解决方案的优劣。

3.学生能够将理论知识应用于解决实际运输问题。

科学评价目标

1.学生能够通过测试和作业评价自己的学习成果。

2.学生能够使用标准化的评价工具评价他人工作。

3.学生能够根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于国际货物运输流程的掌握和运输单据的制作，难点在于不同运输方式成本和风险的评估以及跨文化沟通的技巧，这些难点源于学生对于国际贸易实务的理解不足和实际操作的缺乏经验。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，我将准备5套多媒体课件，3张图表和2个运输模型，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集5篇相关资料。教学环境方面，将设置4个小组讨论区，并提前设计好黑板板书框架。这些准备将确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动

1.以全球贸易现状视频引入，引发学生对国际贸易实务的兴趣。

2.提问：“国际贸易对我们日常生活有什么影响？”

3.引导学生思考国际货物运输的重要性。

学生活动

1.观看视频并思考。

2.参与讨论，分享观点。

3.总结国际贸易对日常生活的影响。

新授

任务一：国际货物运输概述

（10分钟）

教学目标

1.了解国际货物运输的基本概念和重要性。

2.能够列举常见的国际货物运输方式。

教师活动

1.介绍国际货物运输的基本概念和重要性。

2.列举常见的国际货物运输方式，如海运、空运、铁路运输、公路运输等。

3.通过图片和案例展示不同运输方式的特点和适用范围。

学生活动

1.认真听讲，记录重要信息。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.通过小组讨论，分享对不同运输方式的理解。

任务二：国际货物运输流程

（10分钟）

教学目标

1.理解国际货物运输的基本流程。

2.能够描述货物从出口国到进口国的运输过程。

教师活动

1.讲解国际货物运输的基本流程，包括询价、订舱、装货、运输、卸货、清关等环节。

2.通过案例分析，展示货物运输过程中的关键步骤和注意事项。

3.引导学生思考不同运输方式在流程中的差异。

学生活动

1.认真听讲，理解运输流程的各个环节。

2.通过案例分析，思考不同运输方式在流程中的差异。

3.通过小组讨论，总结运输流程的关键点。

任务三：国际货物运输单据

（10分钟）

教学目标

1.了解常见的国际货物运输单据及其作用。

2.能够区