儋州市教育局2025年赴高校公开（考核）招聘中学教师备考题库（一）及参考答案详解.docxVIP

儋州市教育局2025年赴高校公开（考核）招聘中学教师备考题库（一）

第一部分单选题(50题)

1、某省教育厅以公文形式向教育部请求批准该省A大学迁址办学并更名的事项，教育部的回复应采用的文种是（）。

A.决定

B.批复

C.决议

D.议案

【答案】：B

【解析】应采用的文种是批复。批复适用于答复下级机关请示事项。在本题中，某省教育厅向教育部请求批准该省A大学迁址办学并更名的事项，属于下级机关向上级机关的请示，教育部对其进行回复应使用批复这一文种。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项。议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。

2、（）是价值的特殊形式，是在运动中不断谋求自身增殖的价值。

A.资本

B.价格

C.劳动

D.交换价值

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同经济概念的理解。价值的一种特殊形式，能在运动中谋求自身增殖的，需要从各选项概念的特点来分析。资本是用于投资得到利润的本金或财产，是人类创造物质和精神财富的各种社会经济资源的总称。资本的本质就是在不断地运动中实现自身的增殖，例如企业将资本投入生产经营活动，通过购买生产资料、雇佣劳动力等，生产出商品并售卖，从而获得比初始投入更多的价值，实现资本的增值，所以该项符合题意。价格是商品同货币交换时单位商品量需要的货币的数量多少，它是价值的货币表现形式，主要体现的是商品价值与货币之间的换算关系，并不具备在自身运动中谋求增殖的特点。劳动是人类创造物质或精神财富的活动，是价值的源泉，但劳动本身不是在运动中谋求自身增殖的价值形式，劳动创造价值，但劳动与价值增殖的直接定义不同。交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系，它体现的是不同商品之间的交换关系，并非是不断运动以谋求自身增殖的价值。综上，答案是能在运动中谋求自身增殖的价值形式为资本。

3、甲携带刀具前往乙家，意图趁乙不备将其杀害，但乙当天恰好不在家，致使甲未能得逞。这是（）。

A.犯罪预备

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.犯罪既遂

【答案】：A

【解析】犯罪预备是指为了犯罪，准备工具、制造条件的行为。犯罪中止是指在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行为。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。本题中，甲带刀到乙家，打算乘乙不备杀死乙，说明甲已经着手实施犯罪行为。但乙当天正好不在家，甲没有成功杀害乙，这是由于甲意志以外的原因（乙不在家）导致犯罪未能得逞，符合犯罪未遂的特征。所以该情形属于犯罪未遂。

4、下列属于唐朝边塞诗派的诗句是（）。

A.秦时明月汉时关，万里长征人未还

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声

D.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去

【答案】：A

【解析】本题可根据各诗句的特点及所属流派来判断哪个属于唐朝边塞诗派。边塞诗派是唐朝诗歌流派，其作品多描写边塞风光、战争生活等，风格雄浑豪放。第一句诗描绘出一幅冷月照边关的苍凉景象，体现了战争的漫长和征人未归的感慨，具有鲜明的边塞特征，属于唐朝边塞诗派。第二句诗主要表达了诗人在异乡对亲人的思念之情，是一首思乡怀亲的诗作，并非边塞诗。第三句诗是宋代词人辛弃疾所作，描绘了军队在广阔战场上的生活场景，并非唐朝边塞诗派的作品。第四句诗描写了闺中女子的伤春之情，情感细腻委婉，与边塞诗派的风格迥异。综上，答案是“秦时明月汉时关，万里长征人未还”。

5、因张三不偿还一年前的十万元现金借款（利率5%）,李四将其诉至法院，但李四丢失了借条原件，面临败诉的风险，最后在法院的调解下，张三自愿偿还李四现金十万元，李四主动放弃利息的诉讼请求。下列法律内涵最能体现这一调解精神的是（）

A.无救济，即无权利

B.法者，定分止争也

C.善良的心，是最好的法律

D.举证之所在，败诉之所在

【答案】：C

【解析】李四丢失借条面临败诉风险，在调解下张三自愿还钱，李四放弃利息，体现双方有善良意愿，“善良的心，是最好的法律”最能体现这一调解中基于善意达成和解的精神。

6、雕塑《断臂维纳斯》在古希腊和文艺复兴时期被视为艺术杰作，然而在中世纪的欧洲却被看作是女妖，这说明（）。

A.价值具有客观性

B.价值具有多维性

C.价值具有主体性

D.价值具有社会历史性

【答案】：D

【解析】本题可根据价值的不同特性的含义，结合题干中《断臂维纳斯》在不同时期被赋予不同价值的情况来进行分析。价值是指客体对于主体的意义，具有客观性、多维性、主体性和社会