开封职业学院2026-2027学年专职教师招聘备考题库及答案详解参考.docxVIP

开封职业学院2026-2027学年专职教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人口、教育、风俗习惯等属于管理环境中的（）。

A.政治法律环境

B.经济环境

C.社会文化环境

D.技术环境

【答案】：C

【解析】人口教育风俗习惯等因素涵盖了一个社会的价值观、信仰、教育水平、生活方式等方面，这些都是社会文化的重要体现。社会文化环境指的是一个国家、地区或群体在长期的发展过程中形成的价值观念、生活方式、教育程度、风俗习惯等因素的总和。而政治法律环境主要涉及政治制度、法律法规等方面；经济环境侧重于经济发展水平、经济体制、市场机制等；技术环境则关注技术发展的现状和趋势。所以人口教育风俗习惯等属于管理环境中的社会文化环境。

2、若消费者预期某种物品未来价格会下降，那么对该物品的需求量会（）。

A.减少

B.上升

C.呈波动状

D.不变

【答案】：A

【解析】消费者对商品的需求受其预期价格的影响。当消费者预期某种物品未来价格会下降时，他们往往会选择推迟购买，以在价格更低的时候进行消费，从而获得更多的实际收益。因此，在当前时期，消费者对该物品的需求量会减少。所以正确答案为减少。

3、根据生产资本不同部分价值周转方式的差异，生产资本可分为（）。

A.不变资本和可变资本

B.生产资本和流动资本

C.固定资本和流动资本

D.销售资本和经营资本

【答案】：C

【解析】该题考查生产资本的分类依据及具体分类。生产资本依据不同部分价值周转方式的不同，可分为固定资本和流动资本。固定资本是指以厂房、机器、设备和工具等劳动资料的形式存在的生产资本，其价值按照磨损程度逐渐转移到新产品中去；流动资本指生产资本中用于购买原料、燃料、辅助材料等劳动对象和用于购买劳动力的部分，其价值一次性全部转移到新产品中去。而不变资本和可变资本是根据资本在剩余价值生产过程中的作用不同进行划分的，不变资本是以生产资料形态存在的资本，在生产过程中只转移自己的物质形态而不改变自己的价值量，不发生增殖；可变资本是用来购买劳动力的那部分资本，在生产过程中不仅能够创造出补偿劳动力价值的价值，而且能创造出剩余价值，实现价值增殖。选项中“生产资本和流动资本”的表述不准确，这种分类不符合依据价值周转方式对生产资本进行分类的逻辑。“销售资本和经营资本”并不是根据资本价值周转方式对生产资本的分类。综上，正确答案是固定资本和流动资本。

4、小王向政府举报驻村干部李某在扶贫工作中的违规行为，这是小王参与（）。

A.民主监督

B.民主选举

C.民主决策

D.民主协商

【答案】：A

【解析】民主监督是公民参与民主管理的重要环节，是公民对国家机关和国家工作人员提出批评、建议、申诉、控告或者检举的权利。小王向政府举报驻村干部李某扶贫违规行为，就是公民对国家工作人员进行监督，行使民主监督权利的表现。民主选举是指选民根据自己的意愿，按照法定形式，选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为。这种行为与小王举报驻村干部违规行为无关。民主决策是指在决策过程中充分发扬民主，广泛听取意见，按照民主程序进行决策。小王举报违规行为并非参与决策过程。民主协商是指通过广泛商量，求同存异，找到全社会意愿和要求的最大公约数。小王的举报行为不属于民主协商的范畴。综上所述，小王的举报行为属于民主监督。

5、名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是初唐四杰中的（）。

A.王勃

B.杨炯

C.卢照邻

D.骆宾王

【答案】：A

【解析】“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自唐代王勃所作《滕王阁序》。王勃是初唐四杰之首，其才华出众，在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等，《滕王阁序》更是其骈文的经典之作。而杨炯以边塞征战诗著名，如《从军行》等；卢照邻工诗歌骈文，以歌行体为佳，代表作有《长安古意》；骆宾王辞采华胆，格律谨严，代表作有《咏鹅》等。所以这道题应选王勃。

6、依据行政沟通路线的结构，可分为（）。

A.正式沟通和非正式沟通

B.上行沟通和下行沟通

C.口头沟通和书面沟通

D.单向沟通和双向沟通

【答案】：D

【解析】本题考查行政沟通路线结构的分类。行政沟通根据不同的划分标准有不同的类型。-按沟通渠道划分，可分为正式沟通和非正式沟通，正式沟通是通过组织明文规定的渠道进行信息传递和交流；非正式沟通是在正式沟通渠道之外进行的信息传递和交流。所以“正式沟通和非正式沟通”并非按行政沟通路线的结构划分。-按沟通方向划分，可分为上行沟通、下行沟通和平行沟通，上行沟通是指下级向上级汇报工作、反映情况等；下行沟通是指上级向下级传达指示、命令等。“上行沟通和下行沟通”同样不是按行政沟通路线的结构来划分的。-按沟通的信息载体划分，可分为口头沟通和书面