小学语文识字教学中游戏化教学策略应用研究课题报告教学研究课题报告.docx

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小学语文识字教学中游戏化教学策略应用研究课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景与意义

识字是语文学习的基石，是学生阅读、写作与思维发展的起点。小学阶段作为识字教学的关键期，其质量直接影响学生后续语文素养的形成。然而长期以来，传统识字教学多以“教师讲、学

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