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第节文言句子理解

文言句子理解要求：①用现代汉语准确、流畅地翻译

浅显的文言语句。②翻译时要特别重视对句中关键字词的

把握，初步掌握判断句、倒装句、省略句等常见文言特殊

句式的一般规律。③在理解字词意思的基础上，学会对简

单句子进行断句。

用现代汉语翻译下面文段中画线的句子。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。(1)便要还家，

设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。(2)自云先世避

秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所

闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞

去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(1)

(2)

【答题指导】

审题：本题考查文言语句的翻译。

断句等特殊句式，做到准确翻译。如(1)(2)两句都是省略句，

翻译时要补出被省略的部分。另外还要按照现代汉语的规

范和表达习惯，恰当地删、调、补、换、留，使整个句子

意思明确，连贯顺畅。

阅读下面的文言文，回答问题。

郑纟因①

②

刘瞻之先，寒士也。十许岁，在郑纟因左右主笔砚。

③

十八九，纟因为御史，巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。

时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。纟因坐久，起行五六里。

④

曰：“此胜概，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题

诗。顾见一绝，染翰尚湿。纟因大讶其佳绝。时南北无行

人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”

⑤

景拜曰：“实见侍御吟赏起予，辄有寓题。”引咎又拜。

公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘

景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，

⑥

寝馔一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成

文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。

(选自《太平广记》)

【注释】①纟因：读yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，

即刘景。③荆部商山：地名。④概：景象。⑤起：启发。

⑥馔：读zhuàn，食物。

(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

时南北无行人左右曰但刘景在后行

二三里。

【答题指导】

审题：本题以断句的形式考查对文言语句的理解。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。

【答题指导】

审题：本题考查对课外文言语段中句子的正确理解、

翻译的能力。

答案：(示例)从今以后，可以让他和你们一起到学院读

书，住宿吃饭的标准不能和你们有所不同(或者意译为：要

和你们一样)。

一、初中阶段文言文特殊句式

1.判断句。判断句以名词、代词或名词性短语为谓语

对主语进行判断，常见句式为“……者，……也”，翻译

为“……，是……”。如：“夫韩、魏灭亡，而安陵以五

十里之地存者，徒以有先生也。”

2.倒装句。翻译这类句子时，要调整好语序，按照现

代汉语的一般语序翻译。如：“甚矣，汝之不惠。”

3．省略句。文言文普遍存在省略成分的情况，翻译时

要把省略的成分补充出来。如：“问今是何世，乃不知有

汉，无论魏晋。”

二、文言语句的翻译原则

1.坚持“字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇”

的原则，准确把握词、句在具体语境中的含义。

2.坚持“直译为主，意译为辅”的原则，抓住关键字

词，逐字对应翻译，并把握特殊文言句式的特点。

三、文言文翻译的基本方法

1.留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相

同的词语。

2.补。即补充单词为双音词，或补出省略成分等。

3.删。即删去不译的词。如一些没有实在意义，表示

语气、停顿、起连接作用或凑足音节的虚词。

4.换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉