小学四年级音乐欣赏：大海啊故乡.pdfVIP

大海啊，故乡教

教学目标：

1、能用优美、连贯、深情演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了

解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的。

2、以不同的形式表现歌曲，培养学生的创新能力。

3、通过欣赏演唱歌曲，学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想。

4、能够自信地体验歌曲表达的，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱

家乡热爱生活的美好，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学重点：

用圆润、自然有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学难点：

声部的演唱。

教学过程：

、引入课

1、课前关于大海的，创设情境。

2、师：，老师给大家一段音乐，大家一起来听下，这声音呢？（海

浪的音乐）

3、学生回答。

师：是的，这是海浪。有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来

描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不

能用学过的成语来形容大海？

表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；

表现大海宁静的：、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海；

表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；

4、刚才都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

让我们一起来感受歌中的大海样子的？”

、欣赏《大海，故乡

一起来欣赏这首《大海啊,故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊,故乡》

这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、又是怎么变化的？

交流讨论刚才的问题：

1、音乐情绪是怎样变化的？

2、又是如何变化的？

交流讨论后师小结：

这首歌的情绪：由深情到激动

这首歌的：由弱到强

师：优美的画面、动听的旋律，想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这

首歌曲的作者。

三、作介绍

王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《》、《牧羊曲》、《岛上》等，

他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

四、学歌

1、聆听音乐，根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。

2、讨论后小结：

第一段朴实、优美、自己在海边生活经历。

第二段音区提高，充满，是的抒发，表达主人公对大海对故乡和浓厚真挚。

3、学生哼唱简谱，如视唱有可用lu模唱。

4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。

5、解决难点：

（1）3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。反复范唱，指导学生演唱。

（2）35--|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。

6、跟琴轻声唱歌词，注意的变化。(歌曲结构十分简洁，前后只有四个乐句：前两个乐

句朴素无华，富有叙事性；后两个乐句情深意长，表现出主人公对大海、故乡和母亲深切思

念的感情。)

7、边划拍边唱全曲。

8、完整演唱歌曲。

、英文学

1、请个别学生朗诵英语纠正个别。

2、齐读英语。

3、填入英文演唱全曲。

六、学

1、合唱《大海啊，故乡》。

师：，这种演唱形式呢？

生：合唱。

师：这是合唱的形式，中间还伴有领唱，今天老师也给这首歌配了二声部，我们一起来学习。

2、学唱二声部，跟琴练唱简谱。

3、模唱二声部旋律。

4、填入歌词唱二声部。

5、分声部，双声部练习歌曲。

6、完整练唱歌曲。

七、表现歌

歌曲，指导学生用肢体语言表现歌曲。

讨论：如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌？

学生创编，集体跟着音乐表演，请学生表演。

部分学生表演，剩下学生合唱歌曲，间奏配朗诵。在表演中结束课堂。