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全国一等奖教学策略揭秘_五年级异分母分数加减法微课

引言

在小学数学教学领域，异分母分数加减法是五年级数学课程中的重要内容，它不仅是分数知识体系中的关键节点，也是培养学生逻辑思维和运算能力的重要载体。而微课作为一种新兴的教学资源形式，以其短小精悍、针对性强、便于学生自主学习等特点，在教学中发挥着越来越重要的作用。荣获全国一等奖的五年级异分母分数加减法微课，必然蕴含着独特而有效的教学策略。本文将深入揭秘这节微课的教学策略，为广大数学教师提供有益的参考和借鉴。

精准把握教学目标与重难点

明确教学目标

这节微课的教学目标定位精准，既关注知识与技能目标，又注重过程与方法以及情感态度与价值观目标的达成。知识与技能目标明确要求学生理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确进行计算。过程与方法目标则强调通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的逻辑推理能力、类比迁移能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标注重激发学生对数学的学习兴趣，培养学生勇于探索、敢于尝试的精神。

突出教学重难点

微课紧紧围绕异分母分数加减法的算理和计算方法这两个教学重难点展开教学。算理是理解和掌握计算方法的基础，对于五年级的学生来说，理解为什么异分母分数不能直接相加减，需要先通分再计算是一个难点。微课通过直观形象的图形演示和具体的实例分析，帮助学生突破这一难点。而掌握异分母分数加减法的计算方法并能正确计算则是教学的重点，微课通过多种形式的练习和巩固，让学生在实践中熟练掌握计算方法。

巧妙运用多样化教学方法

情境教学法

微课以生活中常见的情境引入课题，如分蛋糕的情境。将一个蛋糕平均分成不同的份数，让学生根据所给的信息提出有关分数加减法的问题，从而引出异分母分数加减法的计算问题。这种情境教学法能够将抽象的数学知识与生活实际紧密联系起来，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。

直观演示法

为了帮助学生理解异分母分数加减法的算理，微课运用了直观演示法。通过动画展示将不同分母的分数转化为相同分母分数的过程，如将\(\frac{1}{2}\)和\(\frac{1}{3}\)分别用图形表示出来，然后通过通分的方法将它们转化为分母是\(6\)的分数\(\frac{3}{6}\)和\(\frac{2}{6}\)，再进行相加。这种直观的演示让学生能够清晰地看到异分母分数不能直接相加减的原因，以及通分的必要性和作用，使抽象的算理变得形象易懂。

自主探究法

在教学过程中，微课给予学生充分的自主探究空间。提出问题后，让学生自己尝试用不同的方法计算异分母分数加减法，鼓励学生大胆猜测、勇于尝试。例如，在计算\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\)时，有的学生可能会通过画图的方法来解决，有的学生可能会尝试将分数转化为小数来计算。然后引导学生对不同的方法进行比较和分析，找出最合理、最简便的方法，从而培养学生的自主学习能力和创新思维。

合作交流法

组织学生进行小组合作交流，让学生在小组内分享自己的想法和方法，讨论遇到的问题和困惑。通过合作交流，学生可以从不同的角度思考问题，拓宽思维视野，同时也能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在探究异分母分数加减法的计算方法后，让学生在小组内交流自己的计算思路和过程，互相学习、互相评价，共同提高。

精心设计教学过程

导入环节

以生动有趣的情境导入，迅速吸引学生的注意力。如前面提到的分蛋糕情境，通过创设问题情境，引发学生的认知冲突，让学生产生探究异分母分数加减法计算方法的欲望。在导入过程中，还可以结合复习同分母分数加减法的知识，为新知识的学习做好铺垫，让学生能够在旧知识的基础上进行类比迁移，更好地理解和掌握异分母分数加减法的算理和方法。

新授环节

新授环节是微课的核心部分。首先通过直观演示和具体实例，引导学生理解异分母分数加减法的算理。然后让学生自主探究计算方法，在探究过程中给予适当的指导和提示。接着组织学生进行小组合作交流，分享自己的探究成果，总结出异分母分数加减法的一般计算方法。在这个过程中，注重引导学生思考和质疑，培养学生的思维能力和创新精神。

练习巩固环节

设计了形式多样、层次分明的练习题，包括基础练习、提高练习和拓展练习。基础练习主要是让学生巩固异分母分数加减法的计算方法，如直接计算异分母分数的加减法题目。提高练习则注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如解决生活中的分数加减法问题。拓展练习则是对所学知识的延伸和拓展，如探究不同类型异分母分数加减法的简便算法。通过有针对性的练习，让学生在实践中不断提高计算能力和解决问题的能力。

总结环节

引导学生对本节课的内容进行总结和回顾，让学生梳理所学知识，明确重点和难点。同时，鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会，培养学生的归纳总结能力