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长亭送别公开课教学设计方案

一、课程基本信息

*课题名称：《长亭送别》（选自王实甫《西厢记》）

*授课年级：高中二年级

*课时安排：1课时（45分钟）

*课型：精读课、赏析课

二、教学目标

（依据课程标准及文本特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定）

1.知识与技能：

*理解并识记文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，疏通文意，把握剧情梗概。

*品味崔莺莺送别张生时的复杂情感（依恋、悲戚、担忧、不满、叮嘱），理解人物形象的典型意义。

*赏析本文情景交融、化用诗句、巧用修辞等艺术手法，特别是“以乐景写哀情”的表现手法。

2.过程与方法：

*通过反复诵读、分角色朗读等方式，感受元曲的语言特色和抒情魅力。

*通过小组讨论、合作探究，分析关键曲词的含义及表达效果，深入理解人物内心世界。

*通过比较阅读、拓展延伸，加深对作品主题思想的理解。

3.情感态度与价值观：

*体会崔莺莺与张生之间真挚缠绵的爱情，理解古代青年男女对自由爱情的向往与追求。

*感受作品中蕴含的离别之苦与人生感悟，培养对真挚情感的珍视和对美好人性的尊重。

*初步认识封建礼教对人性的束缚，理解崔莺莺反抗精神的可贵。

三、教学重难点

*教学重点：

1.分析崔莺莺在送别过程中的情感变化及其具体表现。

2.赏析情景交融、化用典故等艺术手法在表情达意上的作用，品味经典曲词的意境美和语言美。

*教学难点：

1.理解“以乐景写哀情”、“以哀景写哀情”等情景关系及其表达效果。

2.把握崔莺莺形象的复杂性及其反封建的思想内涵。

四、教学方法与手段

*教学方法：诵读法、情境创设法、问题探究法、讨论法、点拨法。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、背景音乐（如《阳关三叠》片段）、相关图片资料。

五、教学准备

1.教师准备：

*深入研读文本，查阅相关资料（作者生平、创作背景、《西厢记》故事梗概、前人评论等）。

*制作PPT课件，包含作者简介、背景介绍、字词疏通、关键曲词分析、问题设计、图片音频等。

*准备《长亭送别》经典曲词的朗读音频或视频片段。

2.学生准备：

*预习课文，借助注释疏通文意，圈点勾画疑难字词和自己喜欢的句子。

*了解《西厢记》的基本故事梗概及作者王实甫。

*尝试朗读课文，初步感受人物情感。

六、教学过程

（一）导入新课，营造氛围（约5分钟）

*教师活动：

*（播放《阳关三叠》片段或其他古典送别乐曲，营造凄美的离别氛围）

*提问导入：同学们，自古以来，“离别”便是文人墨客笔下永恒的主题。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”道出了王维的深情；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”描绘了柳永的缠绵。今天，我们将一同走进元代大戏剧家王实甫的《西厢记》，去聆听一曲被誉为“天地间第一至情文学”的送别悲歌——《长亭送别》。

*板书课题：长亭送别王实甫

*学生活动：聆听音乐，感受氛围，思考教师提出的问题，进入课文情境。

（二）整体感知，梳理情节（约8分钟）

*教师活动：

*简要介绍作者王实甫及《西厢记》的地位和主要内容，帮助学生了解故事背景（张生、崔莺莺的爱情故事梗概，长亭送别前因后果）。

*检查预习：提问学生，疏通文中重点字词的含义及特殊句式。

*播放名家朗读音频或教师范读（选择【端正好】【滚绣球】等代表性曲牌），引导学生注意字音、节奏和情感。

*提问：听了朗读，你认为这折戏的主要情节是什么？崔莺莺在送别过程中的总体情绪是怎样的？

*学生活动：

*回顾预习内容，回答教师关于字词的提问。

*认真聆听朗读，标记不理解之处。

*概括主要情节（长亭饯别，崔莺莺送别张生赴京赶考），初步感知崔莺莺的悲伤、依恋之情。

（三）文本研读，品味深情（约20分钟）

*教师活动：

*聚焦情感，研读曲词：

*引导学生重点研读【端正好】【滚绣球】【叨叨令】【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【满庭芳】【朝天子】等几支曲子。

*问题1（【端正好】）：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”这几句描绘了怎样的景象？其中“醉”字用得好在哪里？如何理解“离人泪”与“霜林醉”的关系？（引导学生分析情景交融，以乐景衬哀情或哀景写哀情）

*问题2（【滚绣球】）：“恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。”这里的“恨”和“怨”表达了崔莺莺怎样的心理？她希望“挂住斜晖”的真正意图是什么？（引导学生体会崔莺莺对张生的依恋不舍，对离别时光的珍惜）

*问题3（【叨叨