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佛冈教师面试题库及答案

单项选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

2.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

A.130

B.140

C.150

D.160

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

5.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

6.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

7.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

8.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

9.下列属于资源管理策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

10.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

多项选择题

1.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

2.下列属于心智技能的是（）

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

3.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

4.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

5.学生间认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存

B.沉思型与冲动型

C.辐合型与发散型

D.认知速度差异

6.下列属于操作性条件作用的基本规律的是（）

A.强化

B.逃避条件作用与回避条件作用

C.消退

D.惩罚

7.下列属于正迁移的是（）

A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响

D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

8.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

9.下列属于创造性思维特征的是（）

A.敏感性

B.流畅性

C.灵活性

D.独创性

10.下列属于学习与教学过程的是（）

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

判断题

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.智商的计算公式是：智商（IQ）=心理年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。（）

?.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）

4.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

?.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，它是比较稳定的。（）

6.心理健康是绝对的。（）

7.惩罚与负强化是相同的。（）

8.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

9.教学评价是对学习结果的客观描述。（）

10.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。（）

简答题

1.简述影响遗忘进程的因素。

2.简述如何培养学生的创造性思维。

3.简述教师成长与发展的基本途径。

4.简述有效自编测验的特征。

讨论题

1.如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣？

2.谈谈如何提高教师的教学监控能力？

3.怎样帮助学生克服学习中的焦虑情绪？

4.讨论如何建立良好的师生关系？

答案及解析

-单项选择题

1.答案：A

-解析：教育心理学研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学