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§3.3圆和圆心角的关系
知识目标：经历探索圆和圆心角的关系的过程，理解圆的概念及其相关性质
德育目标：体会分类、归纳等数学思想方法
能力目标：提高分类、归纳的数学能力
教学重点和难点
重点：圆和圆心角的关系难点：圆和圆心角的关系
教学过程设计
一、从学生原有的认知结构提出问题
上一节课，我们学习了：在同圆或等圆中，相等的弧所对的圆心角相等。那么，在同圆或等
圆中，相等的弧所对的圆有什么关系？这节课，我们研究圆和圆心角的关系。
二、师生共同研究形成概念
1、圆心角与弧的关系
我们把顶点在圆心的等分成360份时，每一份的圆心角是1°的角。因为同圆中相等的
圆心角所对的弧相等，所以整个圆也被等分成360份。我们把每一份这样的弧叫做1°的弧。所
以，圆心角的度数和它所对的弧的度数相等。
☆巩固练习：若一条弧是70°，则它所对的圆心角是°；若一个圆等于80°，
则它所对的弧等于°。
2、圆与圆心角
通过射门游戏引入圆的概念。提出这一问题意在引起学生思考，为本节活动埋下伏笔。
C
圆角的顶点在圆上，两边是圆的两条弦
OO
圆心角：角的顶点是圆心，两边是圆的两条半径A
A
B
3、讲解例题B
例1下列图形中的角是不是圆
分析：通过此例，让学生理解好圆的定义。
4、讲解例题
例2下列图形中，哪些图形中的圆心角∠BOC和圆A是同对一条弧。
AAA
D
BC
分析：通过此例，让学生理解好什么是同一条弧所对的圆心角和圆周角。
AC
5、同弧或等弧所对的圆和圆心角的关系
☆议一议书本P101议一议
O
BE
可放手让学生自己观察动手操作验证思考，老师作适当提点。
一条弧所对的圆等于它所对的圆心角的一半
D
圆定理的几个推论学生动手画图验证
在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆相等。C
直径所对的圆是直角；90°的圆所对的弦是直径
6、总结方法AB
在这里要帮学生方法，以利于学生解决圆的一些证明的题目。
☆议一议
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