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小升初数学应用题专项训练

应用题是小学数学学习的重中之重，也是小升初考试中的“重头戏”。它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更检验其分析问题、解决问题的综合能力，以及将数学知识应用于实际生活的能力。很多同学在面对应用题时常常感到无从下手，思路混乱。其实，只要掌握了正确的方法和技巧，勤加练习，应用题也并非难以逾越的高峰。本文将针对小升初常见的应用题类型进行专项梳理与训练，帮助同学们理清思路，掌握要领，稳步提升解题能力。

一、夯实基础：理解题意是前提

任何一道应用题，首先要做的就是仔细审题。这看似简单，实则是最容易被忽视的环节。

*通读题目，把握全貌：拿到题目后，不要急于动笔，先从头到尾读一遍，了解题目讲述的是一件什么事，涉及哪些量。

*圈点勾画，提取关键：在读题的过程中，把已知条件、未知条件（问题）、以及一些重要的关键词句（如“一共”、“比……多/少”、“平均”、“占……几分之几”、“增加到”、“增加了”等）用不同的符号标记出来，帮助自己聚焦核心信息。

*明确问题，有的放矢：清楚题目最终要求的是什么，带着问题去分析已知条件，思考它们之间的联系。

小建议：对于一些情节稍复杂的题目，可以尝试用自己的话复述一遍，或者画出简单的示意图（如线段图、示意图、表格等），把抽象的文字信息转化为直观的图形或表格，往往能茅塞顿开。

二、常见题型解析与策略

小升初应用题类型繁多，但核心的数量关系和解题思路是相对固定的。下面我们针对几种典型题型进行分析，并辅以例题示范。

（一）和差倍问题

这类问题围绕着几个数量之间的和、差、倍数关系展开，是小学数学的基础，也是构成复杂应用题的重要组件。

*和差问题：已知两个数的和与差，求这两个数。

*基本关系式：(和+差)÷2=较大数；(和-差)÷2=较小数。

*和倍问题：已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数。

*基本关系式：和÷(倍数+1)=较小数（1倍数）；较小数×倍数=较大数（几倍数）。

*差倍问题：已知两个数的差与它们之间的倍数关系，求这两个数。

*基本关系式：差÷(倍数-1)=较小数（1倍数）；较小数×倍数=较大数（几倍数）。

例题1：学校图书馆买来科技书和故事书共240本，其中科技书的本数是故事书的3倍。两种书各买了多少本？

分析与解答：

这是一道典型的“和倍问题”。已知两种书的总数（和）以及它们的倍数关系。

*故事书的本数是“1倍数”，科技书的本数是“3倍数”。

*两种书的总本数240本，对应的是“1+3=4倍数”。

*因此，故事书的本数为：240÷(3+1)=240÷4=60（本）

*科技书的本数为：60×3=180（本）或240-60=180（本）

*答：故事书买了60本，科技书买了180本。

思考：如果这道题改成“科技书比故事书多120本，科技书的本数是故事书的3倍”，又该怎么解呢？（这就变成了“差倍问题”）

（二）行程问题

行程问题涉及速度、时间、路程三个基本量，三者之间的关系是：路程=速度×时间。常见的有相遇问题和追及问题。

*相遇问题：核心是“路程和”与“速度和”。

*基本关系式：总路程=(甲速度+乙速度)×相遇时间；相遇时间=总路程÷(甲速度+乙速度)。

*追及问题：核心是“路程差”与“速度差”。

*基本关系式：路程差=(快速度-慢速度)×追及时间；追及时间=路程差÷(快速度-慢速度)。

例题2：甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲车每小时行60千米，乙车每小时行50千米，经过4小时两车相遇。A、B两地相距多少千米？

分析与解答：

这是一道“相遇问题”。已知两车的速度和相遇时间，求总路程。

*甲车4小时行驶的路程：60×4=240（千米）

*乙车4小时行驶的路程：50×4=200（千米）

*A、B两地的距离就是两车4小时行驶路程之和：240+200=440（千米）

*或者，先求速度和：60+50=110（千米/小时），再求总路程：110×4=440（千米）

*答：A、B两地相距440千米。

（三）工程问题

工程问题通常把工作总量看作单位“1”，涉及工作效率、工作时间和工作总量三个量。

*基本关系式：工作总量=工作效率×工作时间；工作效率=工作总量÷工作时间；工作时间=工作总量÷工作效率。

*合作问题：合作工作效率=各部分工作效率之和。

例题3：一项工程，甲单独做需要10天完成