福建省莆田第五中学高二下学期期中考试数学试题-A4.docxVIP

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  • 2026-01-12 发布于湖北
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福建省莆田第五中学高二下学期期中考试数学试题-A4.docx

莆田五中2024-2025学年下学期高二年级数学期中考试卷

(考试时间120分钟考试满分150分)

一.选择题(本题共8小题,每小题5分,共40分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合要求的)

(???????)

A.48 B.36 C.24 D.8

已知,,则向量在向量上的投影向量是(???????)

A.35,35,-1 B.338

3.若随机变量的分布列为

1

2

3

0.2

0.5

则下列结论正确的是(???????)

A.E(X)=2.1 B.D(X)=0.49C.E(3X+1)=7.3 D.D(3X+1)=5.41

4.如图,在三棱锥中,点,分别是,的中点,点满足,若,则(???????)

A.B.C.D.

5.二项式x+1x

A.种B.种C.种D.种

6.在等比数列中,是函数的两个极值点,若,则的值为(?????)

A.9 B.-9 C.3D.-3

7.6位学生在厦门方特游玩三个项目,每个人都只游玩一个项目,每个项目都有人游玩,若项目必须有偶数人游玩,则不同的游玩方式有(???????)

A.180种 B.210种 C.240种 D.360种

8.已知函数,若,,且时,都有,则实数a的取值范围是(???????)

A.B.C.D.

二、多选题:本题共3小题,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分.部分选对的得部分分,有选错的得0分.

给出下列命题,其中正确的是(???????)

若非零空间向量满足,则有

若直线的一个方向向量为,平面的一个法向量为,则或

若向量,且,则

D.若向量,且共面,则

已知事件A,B,且,,,则(???????)

A. B. C. D.

已知函数,下列说法正确的是()

的单调递减区间是

在点处的切线方程是

若方程只有一个解,则

D.设,若对,使得成立,则

三、填空题(本题共3小题,每小题5分,共15分.)

12.已知函数,是的导函数,则.

13.用4种不同颜色的颜料给图中五个区域涂色,要求每个区域涂一种颜色,有公共边的两个区域不能涂相同的颜色,则不同的涂色方法共有种.

14.甲乙丙三个班级共同分配9个三好学生名额,每班至少1个名额,用X表示这三个班级中分配的最少名额数,则X的数学期望.

四、解答题(本题共5小题,共77分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.)

15.已知,N,若的展开式

中,.

(1)求的值;

(2)求的值.

在①只有第6项的二项式系数最大;②第4项与第8项的二项式系数相等;③所有二项式系数的和为,这三个条件中任选一个,补充在上面(横线处)问题中,解决上面两个问题(注:如果选择多个条件分别解答,按第一个解答计分).

16.已知函数(为自然对数的底数).

(1)求函数的单调递减区间;

(2)若不等式在上恒成立,求实数的取值范围.

17.如图,在四棱锥中,,,,,,为等边三角形.

(1)若为的中点,求证:平面;

(2)求二面角的正弦值.

18.第22届亚运会在中国杭州举行,中国代表团斩获201枚金牌,稳居榜首.为了普及亚运会知识,某校组织了亚运会知识竞赛,设置了A,B,C三套不同试卷.现将每份试卷分别装入大小、外观均相同的竹筒中,再放入甲、乙两个抽题箱内,其中甲箱装有A卷竹筒4个、B卷竹筒3个、C卷竹筒2个、乙箱装有A卷竹筒2个、B卷竹筒2个、C卷竹筒5个.

(1)若从甲箱中取出一个竹筒,求该竹筒装有A卷的概率.

(2)若从甲、乙箱中各取出一个竹筒,记取出的装有B卷的竹筒数为随机变量,求的分布列与数学期望.

(3)若先从甲箱中随机取出一个竹筒放入乙箱,再从乙箱中随机取出一个竹筒,求从乙箱取出的竹筒装有C卷的概率.

19.已知函数.

(1)当时,求曲线在处的切线方程;

(2)若存在极大值,且极大值不大于,求实数a的取值范围.

参考答案

一、单选题

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

答案

A

C

D

B

D

A

C

D

二、多选题

题号

9

10

11

答案

BCD

ACD

BD

三、填空题

12.24

【分析】先求导数,再分别计算、、后可求解答案.

【详解】因为,所以,所以,即,

,,

故.

故答案为:

13.72

【分析】先对1,2,3三个区域涂色,再讨论1和5区域是否同色,结合排列数分析求解.

【详解】先对1,2,3三个区域涂色,有种涂法,

当1和5区域同色时,有种涂法;

当1和5区域不同色时,有种涂法;

综上所述:共有种涂法.

故答案为:72.

14.

【分析】由隔板法求得总的情况数,利用分组分配的思想求得不同取值下情况数,结合古典概型写出分布列,根据均值的计算,可得答案,

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