二年级数学奥数思维训练题.docxVIP

二年级数学奥数思维训练：点亮孩子的逻辑之灯

亲爱的家长朋友们，当您的孩子迈入二年级，是不是感觉他们对数字和图形的兴趣更浓了？这个阶段，正是培养孩子数学思维的黄金时期。奥数思维训练并非让孩子过早接触深奥的难题，而是通过一些巧妙的题目，激发他们的好奇心，引导他们学会观察、思考和解决问题。今天，我们就来分享一些适合二年级孩子的奥数思维训练题，并探讨如何在日常生活中潜移默化地培养他们的数学脑。

一、观察力与逻辑推理：找规律填一填

数学的世界里充满了规律，发现规律是解决许多数学问题的关键一步。二年级的孩子对重复出现的现象特别敏感，我们可以从简单的数字和图形规律入手。

例题1：数字城堡探秘

请仔细观察下面的数列，找出它们的排列规律，并在括号里填上合适的数。

(1)1，3，5，7，（），（），13

(2)2，4，6，8，（），（），14

(3)1，4，7，10，（），（）

(4)15，12，9，（），（）

思维点拨：

对于这类题目，家长可以引导孩子先观察相邻两个数字之间的关系。是越来越大，还是越来越小？大了多少，小了多少？

比如第(1)题，1到3增加了2，3到5也增加了2，哦，原来它们是每次加2的“好朋友”！找到了这个秘密，后面的空就不难填了。

第(3)题呢？1到4增加了3，4到7也增加了3，原来它们是每次加3的“小伙伴”。

试试看，孩子能不能自己发现第(2)和第(4)题的规律？第(4)题是递减的哦！

例题2：图形密码破译

仔细看看下面的图形是按什么规律排列的，然后画出横线上应该是什么图形。

△○□△○□（）（）（）

思维点拨：

图形规律和数字规律有异曲同工之妙。让孩子看看，是不是几个图形一组，重复出现？比如这道题，△后面是○，○后面是□，□后面又回到了△，所以这是“△○□”三个图形为一组在重复。

二、生活中的数学：排队问题

排队是孩子们在学校里几乎每天都会经历的事情，用排队问题来训练思维，既贴近生活，又能培养他们的空间方位感和逻辑顺序感。

例题3：小动物排队

小动物们排队去森林里参加音乐会。小松鼠前面有3只小动物，后面有5只小动物。请问，这一队一共有多少只小动物？

思维点拨：

这道题可以让孩子画个简单的示意图，用○代表其他小动物，用△代表小松鼠。比如：○○○△○○○○○。

小松鼠前面有3只，后面有5只，别忘了，小松鼠自己也是队伍里的一员哦！所以，3+5+1（小松鼠自己）=9（只）。

例题4：谁是第几个？

10个小朋友排成一队，从前往后数，小红排第4个。从后往前数，小红排第几个呢？

思维点拨：

同样可以画图帮助理解。○○○红○○○○○○。

从前往后数小红是第4，说明小红前面有3个人。总共有10个人，那么小红后面就有10-4=6个人。从后往前数的时候，要把小红后面的6个人数完，再数到小红，所以就是第6+1=7个。

三、巧移火柴棒：动手又动脑

火柴棒游戏不仅能锻炼孩子的动手能力，更能激发他们的空间想象力和解决问题的创造力。

例题5：移动一根变等式

下面用火柴棒摆成的算式是错误的，请你只移动一根火柴棒，使等式成立。

1+1+1=5

思维点拨：

首先，我们要知道每个数字是由几根火柴棒组成的。“1”是1根，“+”号是2根，“=”号是2根，“5”是5根。

原式是1+1+1=5。结果5比左边的和大很多。我们可以尝试改变数字。比如，能不能把其中一个“1”变成更大的数字？或者改变符号？

如果把最右边的“1”，移动一根火柴棒，变成“7”，那么式子就变成了1+1+7=9？不对。或者，把“+”号的一根移动到“1”上，让“1”变成“7”？比如，把第一个“+”号的一根火柴移到第一个“1”上，让它变成“7”，那么式子就变成了7-1+1=7？也不对。

换个思路，等号右边是5。左边三个1相加是3。能不能让左边变成5？如果把其中一个“+”号，移动一根，变成“-”号，同时把这根火柴棒加到另一个“1”上，让它变成“7”。比如，1+1+1变成7-1+1，等于7，还是不对。或者，把第三个“1”移动一根到第二个“+”号上，使“+”变成“4”？1+14=15？数字太大了。

哦，对了！我们还可以考虑把等号右边的数字改变一下。如果把“5”右上角的那根火柴棒移走，“5”就变成了“3”。移走的这根火柴棒可以放到左边某个“1”的左上角，让它变成“7”吗？不行，因为左边已经是三个1相加了。或者，把“5”变成“3”，那么左边1+1+1正好等于3。所以，把“5”右上角的火柴棒移到等号左边任意一个“1”的左上角，让那个“1”变成“7”？不，那样左边就成了7+1+1=9了。

正确的方法是：将等号左边其中一个“+”号的竖火柴棒，移动到等号