7.2 一名物理学家的教育历程（课件）高中语文人教统编版 必修下册.pptx

古风素雅工作汇报;任务情境;素养目标;展览筹备前置——人物与知识铺垫;走进作者;背景链接;知识链接;知识链接;知识链接;科普文;展览核心线索——成长历程梳理;文章结构;展览精神内核——科学品质挖掘;;;作者为什么说“我们之间却如距深渊”？;“我”对鲤鱼的世界有怎样的想象？;文章探究;课文中作者阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对其“教育历程”的叙述有什么作用？;课文的重点是“童年的两件趣事”和“建立实验室”，这三个事例已经把作者的“教育历程”完整地勾画出来了，而夹杂其中的阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。多维空间历险故事加深了