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高中数学进阶_数列50题深度解析与解题策略——掌握核心技巧，突破学习难点，轻松提升数学成绩

引言

在高中数学的知识体系中，数列是一块极为重要且富有挑战性的内容。它不仅是高考数学的重点考查对象，而且在培养学生的逻辑思维、运算能力和综合运用知识的能力方面具有不可替代的作用。然而，许多同学在学习数列时常常感到困惑，面对各种类型的数列题目不知从何入手。本文将通过对50道典型数列题目的深度解析，为大家揭示数列解题的核心技巧，帮助同学们突破学习难点，从而轻松提升数学成绩。

数列基础概念回顾

数列的定义

数列是按照一定顺序排列的一列数。例如，1，3，5，7，9就是一个数列，它可以看作是正奇数按照从小到大的顺序排列而成。数列中的每一个数都叫做这个数列的项，第1项通常也叫做首项。

等差数列

如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母\(d\)表示。等差数列的通项公式为\(a_n=a_1+(n-1)d\)，其中\(a_n\)表示第\(n\)项，\(a_1\)表示首项。其前\(n\)项和公式为\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}=na_1+\frac{n(n-1)}{2}d\)。

等比数列

如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母\(q\)（\(q\neq0\)）表示。等比数列的通项公式为\(a_n=a_1q^{n-1}\)，其前\(n\)项和公式为\(S_n=\begin{cases}na_1,q=1\\\frac{a_1(1-q^n)}{1-q},q\neq1\end{cases}\)。

数列50题深度解析与解题策略

题型一：等差数列通项与前\(n\)项和问题

题目1

已知等差数列\(\{a_n\}\)中，\(a_3=5\)，\(a_7=13\)，求\(a_{10}\)和\(S_{10}\)。

解析

首先，根据等差数列的通项公式\(a_n=a_1+(n-1)d\)，由\(a_3=5\)可得\(a_1+2d=5\)；由\(a_7=13\)可得\(a_1+6d=13\)。

用\(a_1+6d=13\)减去\(a_1+2d=5\)，得到\(4d=8\)，解得\(d=2\)。

将\(d=2\)代入\(a_1+2d=5\)，可得\(a_1+2\times2=5\)，解得\(a_1=1\)。

那么\(a_{10}=a_1+9d=1+9\times2=19\)。

\(S_{10}=\frac{10(a_1+a_{10})}{2}=\frac{10\times(1+19)}{2}=100\)。

解题策略

对于等差数列通项与前\(n\)项和问题，关键是要熟练掌握通项公式和前\(n\)项和公式。通过已知条件列出关于首项\(a_1\)和公差\(d\)的方程组，解出\(a_1\)和\(d\)，再代入公式求解其他未知量。

题型二：等比数列通项与前\(n\)项和问题

题目2

在等比数列\(\{a_n\}\)中，\(a_2=4\)，\(a_5=32\)，求\(a_n\)和\(S_6\)。

解析

根据等比数列的通项公式\(a_n=a_1q^{n-1}\)，由\(a_2=4\)可得\(a_1q=4\)；由\(a_5=32\)可得\(a_1q^4=32\)。

用\(a_1q^4=32\)除以\(a_1q=4\)，得到\(q^3=8\)，解得\(q=2\)。

将\(q=2\)代入\(a_1q=4\)，可得\(a_1\times2=4\)，解得\(a_1=2\)。

所以\(a_n=a_1q^{n-1}=2\times2^{n-1}=2^n\)。

\(S_6=\frac{a_1(1-q^6)}{1-q}=\frac{2(1-2^6)}{1-2}=2\times(2^6-1)=126\)。

解题策略

等比数列问题同样要紧扣通项公式和前\(n\)项和公式。通过已知条件列出关于首项\(a_1\)和公比\(q\)的方程组，求解\(a_1\)和\(q\)，进而求出其他量。在计算过程中，要注意公比\(q\)是否为1的情况。

题型三：等差数列与等比数列的综合问题

题目3

已知数列\(\{a_n\}\)的前\(n\)项和\(S_n=2a_n-1\)，数列\(\{b_n\}\