2.7百家争鸣 统编版七年级历史上册.pptxVIP

学习目标1.通过分析“铁农具、诸侯争霸、列国变法”等材料，说出百家争鸣的背景，理解“社会变革催生思想繁荣”的唯物史观（唯物史观、时空观念）；2.通过角色扮演、表格梳理，准确识记儒、道、墨、法、兵五大学派的代表人物（孔子、老子、墨子、韩非、孙武）及核心主张，能区分不同学派观点（史料实证、历史解释）；3.通过“稷下学宫辩论会”和联系社会主义核心价值观，认识百家争鸣的历史地位，体会传统文化的当代价值，增强中华文化认同感（家国情怀）。

第7课百家争鸣——乱世星空下的思想盛宴

春秋战国时期，风云变幻，狼烟四起。各门各派，蜂拥而出，各显其能。进入游戏若你是先秦诸子，当如何应变？纵横捭阖，成王败寇！

你来到了春秋战国时期。请完成第一章剧情：争鸣何来解锁分线玩法百家争鸣

争鸣何来——百家争鸣的背景假如你生活在春秋战国时期，你可能会见到……铁制农具青铜牺尊春秋诸侯争霸战国列国变法经济大发展社会大动荡政治大变革材料一：楚国借故围攻宋国，宋“易子而食，析骸以爨”。——《中国古代史》材料二：按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。失去原有的秩序，礼崩乐坏大量人口死于战争、饥荒

一些人对社会大变革中出现的问题，表明自己的态度，提出自已的主张、愿望和要求，希望重建社会秩序。孔子老子孟子荀子墨子韩非子庄子春秋时期战国时期争鸣何来——百家争鸣的背景

你已完成第一章剧情请选择一个角色开启第二章剧情：治世良方百家争鸣

儒家学派：孔子道家学派：老子儒家学派：孟子儒家学派：荀子法家学派：韩非道家学派：庄子墨家学派：墨子兵家：孙武、孙膑

治世良方——春秋战国时期主要学派个人简介：姓李，名耳，春秋后期楚国人，做过周朝的史官，管理王室的藏书。历史地位：道家学派创始人思想主张：政治主张：代表著作：《道德经》道家创始人：老子“万物有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”你听过塞翁失马的故事吗？“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。找出相关知识点可去除相应墨迹道德经1道德经收下

治世良方——春秋战国时期主要学派个人简介：春秋后期鲁国人，出身下层贵族。曾收徒办学，周游列国，宣传自己的政治主张但是不被采纳，晚年主要从事教育工作。历史地位：儒家学派创始人思想主张：思想核心是“仁”政治主张：“以德治国”；“为政以德”代表著作：弟子及再传弟子整理的《论语》儒家创始人：孔子找出相关知识点可去除相应墨迹

治世良方——春秋战国时期主要学派思想主张从小学习礼乐收徒办学鲁国从政周游列国编订典籍“颜渊问仁。子曰：‘克己复礼为仁。一曰克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’颜渊曰：‘请问其目。’子曰：‘非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》樊迟问仁，子曰“爱人”仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人”子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠”“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”——《论语》从小学习礼乐“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则的道德规范仁者爱人

治世良方——春秋战国时期主要学派政治主张“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》你认为孔子提倡“为政以德”、“道之以德”对当时的社会有何积极意义？春秋时期战争频繁。“为政以德”是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生。其道德教化思想对今天建设和谐社会也有借鉴意义。主张为政以德，反对苛政景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸！”——《史记》恢复西周礼乐文明

治世良方——春秋战国时期主要学派教育主张西周以前，来自于上古的学问知识基本垄断于天子、国君、大夫等贵族阶层之中，普通民众很难能够学到。学在官府学在民间有教无类因材施教、举一反三

治世良方——春秋战国时期主要学派影响深远精心整理典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会发展具有深远影响。

治世良方——春秋战国时期主要学派影响深远明清之际，儒家思想传入欧洲，《四书》被翻译成拉丁文，中国人的精神世界开始展现在欧洲人面前。1687年，柏应理所著《中国哲学家孔子》一书在巴黎