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2026年武义县民政局招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、凯恩斯认为，有效需求不足是导致失业的原因，有效需求不足是三大基本心理规律起作用的结果，不属于“三大基本心理规律”的是（）。

A.边际消费倾向递减规律

B.资本边际效率递减规律

C.流动偏好规律

D.边际效用递减规律

【答案】：D

【解析】有效需求指的是商品的总供给价格和总需求价格达到均衡状态时的社会总需求。有效需求不足是因为货币购买能力不足，进而导致了萧条。凯恩斯提出的三大基本心理规律分别是边际消费倾向递减规律、资本边际效率递减规律、流动偏好规律。

2、2019年6月底至7月初，第43届世界遗产委员会会议（世界遗产大会）在阿塞拜疆首都巴库举行，大会上（）被列入《世界遗产名录》，至此，我国世界遗产总数位居世界第一。

A.良渚古城遗址

B.明清故宫

C.龙门石窟

D.平遥古城

【答案】：A

【解析】2019年6月底至7月初召开的第43届世界遗产大会上，良渚古城遗址成功列入《世界遗产名录》，至此我国世界遗产总数居世界第一。明清故宫包括北京故宫（1987年列入）和沈阳故宫（2004年作为明清故宫扩展项目列入）。龙门石窟于2000年列入《世界遗产名录》。平遥古城在1997年列入《世界遗产名录》。这三者均不是在2019年第43届世界遗产大会上列入《世界遗产名录》。所以正确答案对应的是良渚古城遗址。

3、负责事业单位聘用、考核、奖励、处分、人事争议处理等职责的人员，应回避情形不包括（）

A.当事人与本人有利害关系

B.当事人与本人近亲属有利害关系

C.当事人与本人同一单位

D.其他可能影响公正履行职责的

【答案】：C

【解析】负责事业单位聘用、考核、奖励、处分、人事争议处理等职责的人员，为了保证工作公正履行，若与当事人存在利害关系或可能影响公正履行职责的情况需要回避。当事人与本人有利害关系，这会使本人在处理事务时可能因自身利益而无法做到公正；当事人与本人近亲属有利害关系，也可能因为亲情因素影响公正判断；存在其他可能影响公正履行职责的情形同样需要回避，以确保工作公平公正。而当事人与本人在同一单位，并不一定会必然影响到公正履行相关职责，不是必然需要回避的情形。所以应选这种情况。

4、长期以来，“大差不差”“最后一公里塌陷”等问题长期得不到解决。因此，要想克服社会治理中的短板，必须牢固树立（）治理理念和方法。

A.多样性

B.精细化

C.主动性

D.被动性

【答案】：B

【解析】“大差不差”“最后一公里塌陷”等问题体现的是社会治理不够精准、细致，存在粗放的情况。要克服这些短板，就需要在治理理念和方法上做到精准、细致。多样性强调的是种类的丰富，不能解决不够精准细致的问题；主动性侧重于积极主动去做，但不一定能保证治理的精准度；被动性与积极有效的治理相悖。而精细化治理正是注重细节、精准操作，能很好地解决上述问题，所以本题应选精细化治理理念和方法。

5、我国《教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有（）。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，这是通过行政途径来解决问题，利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理，属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下，依据法定程序，审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼，这是通过向人民法院提起诉讼，由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷，属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法，题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法，题目中也未涉及调解相关内容。所以该条款包含的教育法律救济的方式有行政和诉讼。

6、下列哪类公文适用于不相隶属机关之间商洽工作？（）

A.函

B.意见

C.批复

D.请示

【答案】：A

【解析】适用于不相隶属机关