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RoysStory教学设计

课题：RoysStory

科目：英语教学对象：课时：1课时

老师：单位：

一、教学内容析

本模块题材内容为人际关系、友情，并引入了及此有关的词汇。要求学生理

解上述内容并驾驭有关的词汇，培育主动的友情观及相关的语言技能是本模块的

重要内容。则在本课时的学习中，重点内容在于readingvocabulaiy,因此我要

把教学的重点放在阅读技能的培育和词汇学习上。

二、教学目标

Beabletousesomereadingskillstogetthebasicstructureofthe

passage.

Beabletousethewordsandexpressionsinthepassagetotel1astory

ofyourownfriend.

三、学习者特征析

高二学生英语根底较好，语言表达实力较强，而且具有剧烈的表达欲望。但是

逻辑性不强，对文章构造深层次的理解还很欠缺，须要老师的引导。

四、教学策略选择及设计

本课采纳学案导学的模式，以话题为中心，以学案为载体，一步步引导学生

对涉及的问题进展自主学习，小组合作。并在本课完毕前对学生的学习状况进展

检验，稳固提高。

五、教学重点及难点

教学重点：Tolearnsomereadingstrategies.

教学难点：Toorganizethenewwordsandphrasesinaproperwayand

speakitout.

六、教学过程

老师活动学生活动设计意图

一.导入

Interview：

1Doyouhaveafriendinthis

通过这三个问题引

class

起学生思索，激发

Discussingroupsand

2Willyouhelpyourfriend学生的学习爱好，

answerthequestions

ifhe/sheisintrouble

导入新课。

3Imagine,ifyoufindthat

yourfriendstolemoney,

whatwillyoudo

在阅读课文之

二.引导学生自主学习及核对自主学习

前\为学生设计了

答案Finishthequestions:

词汇连线题，使学

Taskl:Wordstudy1financial2.moody