诗词大会策划案议案教案资料（2025—2026学年）.docxVIP

诗词大会策划案议案教案资料（2025—2026学年）

诗词大会策划案议案教案资料（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程以《诗词大会》为载体，旨在培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力。教学内容涉及诗词基础知识、诗词创作技巧以及诗词欣赏等，与《义务教育语文课程标准》和《高中语文课程标准》中关于古诗文学习的相关要求相契合。本课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养学生文学素养、审美情趣和文化自信的重要角色。核心概念包括诗词形式、修辞手法、意境表达等，技能包括诗词阅读、鉴赏和创作。

2.学情分析

本课程面向小学至高中不同学段的学生，他们在诗词知识储备、生活经验、技能水平等方面存在差异。小学生对诗词兴趣浓厚，但缺乏系统学习；初中生已具备一定诗词知识，但创作能力不足；高中生则对诗词有较深理解，但部分学生可能存在应试技巧上的困难。教学中应关注学生认知特点，激发学习兴趣，关注易错点与混淆点，确保教学目标的实现。

3.教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

培养学生对古典诗词的兴趣和鉴赏能力；

提高学生诗词阅读、鉴赏和创作能力；

增强学生文学素养和文化自信。

教学策略包括：

采用“以学生为中心”的教学理念，关注学生个体差异；

结合诗词大赛的形式，激发学生学习兴趣；

注重诗词基础知识与技能的培养，注重实际应用；

采用多媒体手段，丰富教学形式。

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二、教学目标

1.学生在参与诗词大会活动中，能够说出至少10首不同朝代的经典诗词，并正确描述其作者和背景。

受众：小学四年级学生

行为：说出经典诗词

条件：在诗词大会的比赛中

程度：正确描述作者和背景

2.学生能够列举至少5种常见的诗词修辞手法，并解释其在诗词中的作用。

受众：初中二年级学生

行为：列举修辞手法并解释

条件：在课堂讨论或小组活动中

程度：能够准确使用行为动词进行描述

3.学生能够设计一首符合特定主题和韵律要求的原创诗词，并得到同年级同学至少80%的正面评价。

受众：高中一年级学生

行为：设计原创诗词

条件：在学期末的诗词创作活动中

程度：通过同伴评价，达到合格标准

这些教学目标旨在通过诗词大会活动，提升学生的文学素养，培养他们的审美能力，并促进他们的创新思维和表达技巧。

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三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握诗词的基本形式和修辞手法，教学难点在于培养学生的诗词创作能力和审美鉴赏力。难点产生的原因在于学生对于诗词的意境和情感表达理解不足，以及创作技巧的缺乏。因此，教学过程中需通过案例分析、实践创作等方式，帮助学生逐步克服这些难点。

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四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、诗词卡片、诗词创作指南等教学资源，共计5种。学生需预习教材内容，收集10篇以上相关诗词资料，并准备学习笔记本和笔等学习用具。此外，还需设计一个容纳20人的小组学习区域，并提前规划黑板板书框架，确保教学环境适宜且高效。

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五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：

“同学们，今天我们要举办一场别开生面的诗词大会，一起感受古人的智慧与才华。”

“请大家先闭上眼睛，想象一下古代文人的书房，那些流传千古的诗词是否在你的脑海中浮现？”

学生活动：

学生闭眼静思，感受诗词的氛围。

教师播放一段古典音乐，增强情境感。

2.新授

时间预估：20分钟

教师引导：

“接下来，我们来学习一些关于诗词的基本知识。”

“首先，我们来了解一下什么是平仄。”

“请大家跟我一起朗读以下诗句，注意平仄的变化。”

学生活动：

学生跟随教师朗读诗句，注意平仄的韵律。

教师解释平仄的概念和作用。

学生尝试自己创作平仄诗句。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师引导：

“接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能够最快地找出诗句中的平仄。”

“请同学们分组，每组派代表上台，我们一起来挑战。”

学生活动：

学生分组进行游戏，找出诗句中的平仄。

学生互相交流学习心得，提高诗词鉴赏能力。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结：

“今天我们学习了诗词的基本知识，希望大家能够通过今天的课程，对诗词有更深入的了解。”

“希望大家能够把今天所学运用到生活中，感受诗词的魅力。”

学生反思：

学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业

时间预估：10分钟

教师布置作业：

“请同学们回家后，选择一首自己喜欢的诗词，进行解读和赏析，下节课分享给大家。”

“请大家