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【自查报告】2025年防欺凌自查报告

2025年，我校始终将校园防欺凌工作作为保障学生身心健康、维护校园安全稳定的核心任务，严格依照《未成年人学校保护规定》《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等文件要求，结合学校实际情况，系统推进预防、干预、处置全流程管理。现将本年度防欺凌工作自查情况汇报如下：

一、工作推进情况

（一）组织领导体系建设

学校成立由校长任组长，德育处、教务处、心理咨询室、年级组、班主任及家长委员会代表组成的防欺凌工作领导小组，建立校长统筹-德育处牵头-班主任落实-全员参与的四级管理机制。全年召开专题工作会议12次，研究制定《校园欺凌防治实施方案（2025年修订版）》，将防欺凌工作纳入学校年度绩效考核指标，与班主任津贴、教师评优评先直接挂钩。建立跨部门协作机制，每周由德育处联合安保科开展校园安全巡查，每月形成《安全隐患排查台账》，对发现的苗头性问题实行销号管理。

（二）制度规范完善

修订完善《校园欺凌预防与处置流程》，明确欺凌事件的界定标准、报告路径、调查程序和处理办法。新增《校园网络欺凌防治细则》，针对短视频传播、社交平台侮辱等新型欺凌形式制定专项应对措施。建立一生一档心理追踪机制，对离异家庭子女、留守儿童等重点群体实施每月两次的心理状态评估。制定《家校协同防欺凌公约》，明确家长在监护、教育、配合调查等方面的责任清单，全年组织家长防欺凌专题培训4场，参与率达92%。

（三）宣传教育开展

1.主题教育常态化：利用晨会、主题班会、国旗下讲话等载体开展防欺凌教育，每月确定1个教育主题，如识别隐性欺凌网络言论边界同伴互助技巧等。开发《校园欺凌防治教育手册》（学生版/教师版/家长版），收录典型案例、法律条文、应对策略等内容，发放覆盖率100%。

2.教育形式多样化：组织防欺凌情景剧大赛，学生自创剧本36个，通过角色扮演再现欺凌场景及应对方法；开展反欺凌海报设计展，评选优秀作品在校园长廊展示；利用校园广播开设心灵之声栏目，每周三播出防欺凌专题节目，内容包括心理疏导方法、法律咨询答疑等。

3.重点群体教育：对七年级新生开展为期两周的适应性教育，重点讲解校园规则与欺凌危害；对有欺凌倾向的学生建立一对一帮扶机制，由德育处教师定期进行行为矫正辅导；对全体教职工开展《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》专题培训，测试通过率100%。

（四）预防机制建设

1.风险排查：实施网格化排查制度，将校园划分为28个网格区域，由值班教师、学生干部担任网格员，每日记录区域内异常情况。安装智能监控系统56处，覆盖教学楼、操场、卫生间等重点区域，实现异常行为自动预警。建立班级-年级-学校三级信息员队伍，发展学生信息员120名，实行匿名报告奖励制度。

2.心理干预：心理咨询室每周开放5天，配备2名专职心理教师，开通24小时心理援助热线。引入AI心理测评系统，每学期开展两次全员心理普查，对筛查出的32名高风险学生实施心理危机干预方案，包括个体咨询、团体辅导、家庭治疗等综合措施。

3.环境优化：改造校园公共空间，将走廊拐角、楼梯间等易发生欺凌的灰色地带改造为开放式阅读角、互助学习区；开展友善班级创建活动，通过班级文化建设、同伴互助小组等形式营造包容氛围；设立校长信箱线上举报平台，全年受理学生反馈47条，办结率100%。

（五）干预处置措施

1.应急响应：建立欺凌事件1小时响应、24小时调查、3个工作日处置的快速反应机制。本年度共受理欺凌事件报告8起，其中语言欺凌3起、关系欺凌2起、网络欺凌2起、肢体冲突1起，均在规定时限内完成调查处理。

2.分类处置：对欺凌者根据情节轻重采取不同教育措施，其中批评教育4人，纪律处分2人，心理矫治6人，联合家长开展行为矫正8人次。对受害者实施心理疏导12人次，学业帮扶3人次，转学安置1人。建立跟踪回访制度，对所有涉事学生进行为期3个月的跟踪观察，未发现重复欺凌行为。

3.司法衔接：对涉及校外人员参与的1起欺凌事件，及时联系公安机关介入调查，协助家长提起民事诉讼；对有严重不良行为的2名学生，启动工读学校送教程序，联合司法部门开展临界预防教育。

（六）队伍能力建设

组织班主任参加校园欺凌识别与干预专项培训6次，邀请高校专家、法院少年庭法官开展案例教学；开展教师应急处置演练2次，模拟欺凌事件现场处理流程；组建由心理教师、法治副校长、社工组成的专业干预团队，每月开展案例研讨会，提升复杂事件处置能力。

二、存在的主要问题

（一）认知层面存在偏差

部分教师对隐性欺凌识别能力不足，将关系欺凌、网络欺凌等非暴力形式误认为同学矛盾，全年排查中发现的12起隐性欺凌线索中，有5起是由学生举报后才引起重视。部分家长存在孩子间打闹不用管的错误观念，3起欺凌事件中家长最初拒绝配合调查，经多次沟通后才参与处置。

（二）制度执行存在