2026年乳山市民兵训练基地公开招聘事业单位工作人员备考题库及参考答案详解.docxVIP

2026年乳山市民兵训练基地公开招聘事业单位工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、随着科技发展，越来越多机器人投入车间流水线作业，这些机器人堪称车间的“生产骨干”，从生产要素角度来看，这些机器人属于（）。

A.科技要素

B.劳动要素

C.管理要素

D.资本要素

【答案】：D

【解析】本题可根据各生产要素的内涵来判断机器人所属的生产要素。首先，科技要素主要指的是科学技术方面的投入和创新成果等，侧重于知识、技术层面，而机器人本身并非单纯的科技知识或技术概念，它是一种具体的生产工具，所以不属于科技要素。其次，劳动要素是指劳动者进行生产活动所付出的体力和脑力的总和，强调的是人的劳动。而机器人是没有自主意识和主观能动性的机械设备，并非劳动者的体力或脑力付出，因此不属于劳动要素。再者，管理要素是对生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的要素，涉及到对生产过程的统筹和安排。机器人显然不是管理活动的范畴，不属于管理要素。最后，资本要素是指通过直接或间接的形式投入最终产品和劳务生产过程的中间产品和金融性资产。机器人作为企业购买用于生产的设备，是生产过程中的一种物质资本，属于资本要素。综上，从生产要素看这些机器人属于资本要素。

2、社会环境与氛围能在多大程度上善待批评性言论，体现了这个社会的公共理性成熟度。因为，批评性言论的渐增，代表了公众维权意识以及现代公民意识的增强；而与此相对应的，显然是各级职能部门善待批判性言论“雅量”的增加，以及及时纠错、提升自身素质与能力的增强。这段文字意在（）

A.批评职能部门对待批判性言论的“雅量”不够

B.强调职能对待批判性言论的正确态度

C.阐明批判性言论与公民意识的关系

D.说明善待批判性言论与公共理性成熟的关系

【答案】：D

【解析】由题意可知，文段的中心句为“社会环境与氛围能在多大程度上善待批评性言论，体现了这个社会的公共理性成熟度”，“因为”之后的内容是对该中心句的解释。所以，文段主要说明的是“善待批判性言论与公共理性成熟的关系”。

3、近年来，某地交通状况日趋恶化，相关部门在调研之前开了一次碰头会讨论相关事宜，有人提议，应在早上6点到9点与晚上5点到8点间禁止大货车通行，这样能极大缓解交通拥堵状况。以下哪项如果为真，最能支持上述论断？（）

A.通常情况下大货车的车速都比较快

B.这两个时间段里该地区行驶的车辆以大货车为主

C.大货车的车身比较宽，而该地区的道路相对狭窄

D.大货车的司机相对其他车辆驾驶员更不注意交通安全

【答案】：B

【解析】提议是特定时间段禁止大货车通行缓解拥堵，若该时段行驶车辆以大货车为主，那么禁止大货车通行就能减少大量车流，从而极大缓解交通拥堵，所以该说法可支持论断。

4、袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目在湖南基地进行第二次测产验收，攻关品种“广湘24S/R900”测产未达预期目标，未能通过验收。面对此次失败，袁隆平坦然接受。这一事件体现的道理是（）。①实践是检验认识的真理性的唯一标准②认识主体对于获得真理性认识没有影响③不成功的实践对认识的发展没有价值④已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对实践与认识相关原理的理解。实践是检验认识的真理性的唯一标准。袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目，通过测产验收这一实践活动来检验“广湘24S/R900”这一攻关品种是否达到预期目标，若达到预期就说明相关认识是正确的，没达到则说明认识可能存在偏差，所以体现了实践是检验认识真理性的唯一标准。已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成。超级杂交水稻攻关项目一次测产未通过验收，这表明在科研领域，对一个品种的认识以及相应技术的掌握并非一蹴而就，需要经过多次实践、认识、再实践、再认识的过程，才能逐渐获得更准确的认识，形成更成熟的技术和经验。认识主体对于获得真理性认识是有影响的。不同的认识主体由于知识水平、思维方式、实践能力等方面的差异，在认识过程中会表现出不同的特点和能力，从而对获得真理性认识产生影响。所以“认识主体对于获得真理性认识没有影响”这一说法错误。不成功的实践对认识的发展是有价值的。失败的实践可以为我们提供宝贵的经验教训，让我们知道哪些方法或认识是错误的，从而调整思路，改进方法，推动认识的发展。所以“不成功的实践对认识的发展没有价值”这一说法错误。综上，题干体现的道理为实践是检验认识的真理性的唯一标准以及已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成。

5、美国的道格拉斯·麦克雷戈在1957年发表的（）一书中，首次提出“人性假设”一说。

A.《企业的人性面》

B.《国富论》

C.《产业信誉》

D.《组织心理学》