相教学设计与实施策略.pdfVIP

18.

第1

教学内容教学

知识与技能：理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受的

教学机智、大局和大大局、知错认错等优秀品质。

目标

过程与方法：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因，了解故事之间的联

系

、态度与价值观：认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。

教学重点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。。

教学难点感受人物形象，把握3个故事之间的联系。

教学方法读议法、动笔默读法、批注、小组探究法相结合。

教学准备多课件

教学过程设计设计意图

教学过程一、揭题质疑直接通过课

1.出示课题。理解：“和”的意思。题抓住关键字”

2.质疑激趣。看到课题，请思考。和”来进入新课的

二、初读感知学习,学生能很好

1.带着问题自读课文。

地抓住”和”这个

2.简单介绍背景。

关键线索来理解

3.快速浏览全文，同时想想，这篇文章讲了几个小故课文的主要内容。

事？用自己的话简单概括一下。

三、理清层次

1.这三件事情分别用了哪几个自来叙述的？

2.小组交流，合作分析课文。

全文共分几段，写出段意。

第一段（1～10）自，机智，保护国宝，

立大功。

第二段（11～15）自，在渑池会上，不畏强

暴，国威，又立新功。

第三段（16～18）自，写负荆请罪，好。

四、深入研读放手让学生

1.你觉得和由和转向不和的？

自主学习,体现了

课文中哪里开始写到了不和。

（1）请自由读一读，从的话中能读懂些什新课程的理念,

么？

（2）指导有感情地朗读。

2.这样下去，和迟早有一天会闹僵，到那时，

赵国可能不能使国变成强国了。你现在的任务是劝服正

在气头上的，什么也听不进去的。看看