小学科学实验测量误差评估与教学改进课题报告教学研究课题报告.docx

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小学科学实验测量误差评估与教学改进课题报告教学研究课题报告

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一、研究背景意义

小学科学实验作为培养学生科学素养的重要载体，其核心在于引导学生通过观察、测量、分析等过程建构科学认知。测量作为实验数据的直接来源，其准确性直接影响结论的科学性，而误差作为测量的固有属性，既是科学探究中的客

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