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教师师德师风考核结果公示与反馈制度

引言：本制度旨在规范组织内部师德师风考核结果公示与反馈工作，通过建立科学、透明、公正的评估机制，提升教师队伍整体素质，促进教育教学质量持续提升。制度适用于全体教师及相关管理人员，核心原则包括客观公正、民主参与、持续改进。通过明确部门职责、优化组织架构、规范工作流程，确保考核结果的公信力与实效性，为教师专业发展提供有力支撑。制度实施应与组织发展战略紧密结合，形成长效激励与约束机制，营造风清气正的教育环境。

一、部门职责与目标

（一）职能定位：本制度由人力资源部主管师德师风考核工作，负责制定考核标准、组织实施公示与反馈。人力资源部需与教务部门协同，确保考核内容与教学实际相符。财务部门配合提供经费支持，IT部门保障信息系统运行。各部门需明确分工，形成联动机制，避免职责交叉。人力资源部作为核心协调方，需定期向管理层汇报工作进展，接受监督指导。

（二）核心目标：短期目标包括建立标准化考核流程，首年实现考核覆盖率达100%，公示准确率达95%以上。长期目标是通过制度优化，使教师师德师风满意度逐年提升，考核结果与职称评定、绩效奖励直接挂钩。目标设定需与组织人才发展战略对齐，确保考核工作服务于整体教学提升计划。例如，若组织强调创新能力培养，考核标准可增加科研贡献权重，引导教师全面发展。

二、组织架构与岗位设置

（一）内部结构：人力资源部下设师德师风考核办公室，负责日常事务，向部门负责人汇报。教务部门设考核联络员，提供教学行为数据支持。监察部门负责监督考核过程，确保合规性。层级上，考核办公室直接受人力资源部领导，联络员向教务部门主管汇报，形成垂直与横向双重管理。关键岗位包括考核专员、数据分析师、监督员，职责边界需通过制度明确。

（二）人员配置：考核办公室编制不低于3人，需具备教育学、心理学背景，且通过年度业务培训。数据分析师需掌握统计分析技能，监督员须由中立部门人员担任。招聘时优先考虑有教育行业经验者，晋升需结合考核绩效。实行岗位轮换制，每两年调岗一次，防止利益固化。轮岗期间，新岗位人员需接受原岗位考核知识培训，确保工作连续性。

三、工作流程与操作规范

（一）核心流程：考核流程分为准备、实施、公示、反馈四个阶段。准备阶段，由人力资源部联合教务部门制定年度考核方案，明确评分维度。实施阶段，通过课堂观察、学生问卷、同行评议等形式收集数据，考核专员汇总评分。公示阶段，在指定平台公示初步结果，允许教师申诉。反馈阶段，召开一对一谈话会，人力资源部提供改进建议。流程中设置三个关键节点：方案发布需经部门负责人审批，数据汇总须教务部门复核，最终结果需监察部门备案。

（二）文档管理：考核文件需统一编号，存档于加密服务器，仅授权人员可访问。会议纪要需记录决策内容与责任人，以电子版形式存档，并设置查阅权限。报告模板包括考核方案、评分细则、结果汇总表，由人力资源部统一发布。提交时限上，方案需提前一个月发布，评分表需在考核结束后一周内完成，确保时间节点可控。特殊文件如学生问卷原始数据需双备份，防止信息丢失。

四、权限与决策机制

（一）授权范围：部门负责人对考核方案有初审权，教务部门对评分数据有复核权，人力资源部对最终结果有决定权。紧急决策上，若遇师德争议事件，可由临时小组直接介入调查，事后补办审批手续。授权范围需明确列出，避免越权行为。例如，财务报销需经部门负责人、财务主管双重签字，重大支出需董事会批准。

（二）会议制度：每周召开考核工作例会，参与人员包括人力资源部、教务部、监察部相关人员。季度战略会需邀请管理层参与，讨论考核结果应用方向。决策记录需形成会议纪要，明确决议内容及完成时限。责任人需在24小时内确认分工，IT部门提供进度追踪系统支持。例如，若决议要求改进课堂互动，责任人需在三天内提交改进计划，教务部门进行后续验收。

五、绩效评估与激励机制

（一）考核标准：教师考核分为师德表现、教学能力、科研贡献三部分，各占比30%、40%、30%。师德表现通过问卷调查、行为观察评估，教学能力依据学生评分、同行评议判定，科研贡献按论文发表、项目参与量计算。评估周期上，每月进行自评，每季度由上级进行复核。KPI设定需结合岗位特点，如班主任侧重家校沟通，专业教师侧重课程创新。

（二）奖惩措施：奖励机制上，考核优秀者可获奖金、优先晋升资格，优秀案例纳入培训教材。惩罚措施包括：轻微违规者需书面检讨，严重者取消评优资格，情节恶劣者按合同解除。违规处理需建立分级制度，数据泄露需立即启动应急预案，并通报所有相关部门。奖惩结果需与绩效考核挂钩，例如，年度考核前10名者可参与重点课程开发，末位者强制参加师德培训。

六、合规与风险管理

（一）法律法规遵守：考核过程需符合个人信息保护条例，问卷内容避免诱导性提问。数据采集需告知教师用途，必要时签署同意书。行业合规