2025年三会一课党课培训PPT.pptxVIP

第一章党课培训的意义与目标第二章习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义第三章党的百年奋斗历程与历史经验第四章新时代党的建设总要求第五章习近平总书记关于青年工作的重要论述第六章建设学习型党组织

01第一章党课培训的意义与目标

第1页党课培训的时代背景在2024年的全球政治经济格局中，中国正以坚定的步伐迈向民族复兴的新征程。据统计，全国党员人数已达9800多万，这一庞大的群体不仅是国家发展的基石，更是推动社会进步的重要力量。然而，随着时代的发展，部分党员对新时代党的创新理论的理解不够深入，这在一定程度上制约了党组织的战斗力和影响力。以上海市为例，2023年党员培训覆盖率虽达95%，但满意度调查显示，仅68%的党员认为培训内容与实际工作紧密结合。这一数据揭示了党课培训不仅是政治要求，更是现实需要。当前，国际形势复杂多变，国内改革发展任务艰巨，迫切需要通过系统化党课培训提升党员的政治素养和业务能力。例如，2024年1月，中央组织部通报的党员违纪违法案件中，因理论脱节导致决策失误的占比从2023年的12%上升至18%。这一数据警示我们，党课培训不仅是政治要求，更是现实需要。因此，本次党课培训旨在通过科学的内容设计和创新的培训方式，帮助党员深入理解新时代党的创新理论，提升其政治素养和业务能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

第2页党课培训的核心目标本次党课培训的核心目标是实现“三个转变”：从“被动学”到“主动学”，从“碎片化学”到“系统化学”，从“纸上谈”到“实践中谈”。具体目标包括：强化理论武装，确保90%以上的党员能够准确阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持”；提升实践能力，通过案例分析、现场教学等方式，使80%的党员能够在工作中运用所学理论解决实际问题；增强党性修养，开展“党性体检”活动，帮助党员找出自身差距，制定改进计划。以某基层党支部在2023年开展“理论联系实际”专项培训为例，党员参与社区治理的积极性提升40%，但仍有30%的党员反映“学了不会用”。这暴露出培训目标不明确的问题。因此，本次培训将通过明确的目标设定，确保培训内容更加贴近实际需求，提升培训效果。

第3页党课培训的内容框架本次培训将围绕“一个中心、三个维度”展开：以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，确保理论学习的系统性；围绕历史维度、现实维度和未来维度，构建全面的学习框架。历史维度通过“百年党史中的领导力”专题，结合井冈山精神、长征精神等案例，分析中国共产党如何在不同历史时期保持先进性。现实维度围绕“中国式现代化”展开讨论，结合浙江省“未来社区”建设经验，探讨基层党员如何推动高质量发展。未来维度开展“数字党建”培训，通过学习“智慧党建”平台操作，提升党员利用科技手段服务群众的能力。例如，在深圳市南山区，2024年5月的调研显示，85%的党员希望增加“科技创新”相关课程。这一数据为培训内容的制定提供了重要参考。

第4页党课培训的组织保障本次培训将建立“四项机制”：需求导向机制、分层分类机制、考核评价机制和激励约束机制。需求导向机制通过问卷调查、座谈会等形式，收集党员培训需求，确保内容针对性。例如，在上海市某街道，2024年5月的调研显示，85%的党员希望增加“科技创新”相关课程。分层分类机制根据党员职业、年龄等特征，设置不同课程模块。例如，针对35岁以下年轻党员，开设“新媒体时代的舆论引导”专题。考核评价机制采用“课堂表现+实践作业+年度测试”的考核方式，对培训效果进行量化评估。某街道在2023年试点后，党员考核合格率从76%提升至93%。激励约束机制将培训结果纳入年度评优，对表现优秀的党员给予表彰，对不合格的党员进行补训。例如，在北京市西城区，2024年1月起对未完成培训的党员实行“红色预警”制度。这些机制将确保培训的实效性和可持续性。

02第二章习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义

第1页时代背景下的理论创新在2023年，全球权威学术期刊《ForeignAffairs》发表专题文章《TheChineseModel》，其中引用了15位中国学者的观点，但仍有西方学者质疑中国理论的国际传播效果。这反映了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解存在差异。本次培训将从“为什么是这一思想”入手，通过数据对比展现其时代性。例如，2023年，中国GDP占世界经济的比重达18.5%，而2000年仅为4.2%。这一数据说明，中国发展模式为全球提供了新选择。同时，2024年1月数据显示，全球每年新增专利超100万件，知识更新速度加快，需要党组织具备持续学习能力。因此，本次培训将通过理论与实践的结合，帮助党员深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和意义。

第2页“六个必须坚持”的内涵解读本次培训将逐条解读