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2025年秋季学校教科研工作总结

——向研究深处走，向课堂亮处行

不把研究放在材料里，而把研究放进课堂里；不把改进停在会议上，而把改进落在每一次备课、每一节课、每一次作业反馈里。本学期学校教科研工作，围绕“校本教研提实、课题研究提质、教师成长提速、成果转化提效”四个关键词，我们把校本教研的重心向课堂关键处下沉，把课题研究的路径向日常教学里嵌入，把研修与交流的力量向团队里汇聚，努力让每一项工作都能对应一个真实问题、带来一处真实变化。

“行是知之始，知是行之成。”我们相信，学校教科研的价值，要在“做出来”的过程中被看见，在“改得动”的细节里被确认，在“带得走”的经验中被沉淀。现将本学期学校教科研工作开展情况总结如下。

一、把教研做实——研讨回到课堂关键处

（一）盯住课堂难题，把研讨从“讲经验”拉回“看课堂”

本学期校本教研的入口更清晰，先把问题说清，再谈做法是否合适。各教研组不再满足于“交流一下”，而是把目光落到课堂里常见、反复的卡点上：目标是否说得明，任务是否做得成，学生是否跟得上，练习是否对得准。

教研组织上，我们更强调对着同一件事说话。同一节课、同一份作业、同一类错题、同一段课堂片段。教师讨论不再是谁讲得更完整，而是哪里出了偏差、为什么会偏、怎么改更稳。在这样的教研安排下，研讨更容易深入，也更容易达成共识。

（二）做实集体备课的“二次加工