知识产权法教学大纲.pdfVIP

《学问产权法》教学大纲

课程代码：

课程英文名称:IntellectualProperlylaw

课程总学时：56讲课：56上机：0

适用专业：法学专业

大纲编写（修订）时间：2023.7

一、大纲用说明

（-）课程的地位及教学目标

学问产权法是法学本科教化的核心课程之一，属于专业基础课。是以著作权，专利权,

商标权以及其他学问产权为探讨对象的特地学科。学问产权法学本是民法学的一个重要组成

部分。由于学问产权法本身所具有的特别性和在科学技术与社会发展中的重大作用，因此将

其从民法学中分别出来并作为一门独立的课程。

通过本课程的学习，学生将达到以下要求：

1.全面、系统世驭我国学问产权法学的基本概念、基本学问、基本理论；

2.驾驭著作权法、商标法、专利法等相关法律法规；

3.把握国际学问产权发展的最新动态。

（二）学问、实力及技能方面的基本要求

1.基本学问：了解和莺驭学问产权的基本概念，基本理论和基本制度。

2.基本理论和方法：力求使学生驾驭本学科的概念和理论体系，建立合理的学问结构，

具备分析问题和解决问题的实力，具备面对日新月异的科学技术进步和社会发展发展而相识

新事物的方法。

3.基本技能:培育用法律学问与法学理论分析和解决实际问题的实力，能娴熟相所学

学问正确地分析、解决与学问产权有关的实际案例，为以后从事学问产权法律服务工作和进

一步学习准备必要的学问、理论与技能。

（三）实施说明

1.教学方法——在课堂讲授中将变更传统的由单向的老师讲解并描述的模式，实现老师

与学生的双向互动，通过课堂探讨的方式调动学生参加的主动性，使学生的受动为主动，将

所学的学问产权法学基础学问驾驭得更加坚实，实践中崔够更自如地加以应用。学问产权法

的教学坚持理论联系实际的原则，依据法律专业的须要，对必修本课程的学生进行有关学问

产权法基本理论、基础学问、基本应用技能的教化和培育，在教学中充分把理论讲解与我国

经济体制改革和加入WT0的过程、以及司法审判工作的实践阅历结合起来，结合中外的学

问产权法学发展沿革和各国学问产权爱惜的先端问题，突出学理论与实践密切结合的特性。

在教学内容组织方式上，针对学问产权课程的特点，通过对国内外最近的有代表性的案例分

析，不仅使学生深透驾驭学问产权法理论，更提高了学生的实际运用实力。

2.教学手段——应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，充分有

效利用多媒体技术教学。扩大教学信息量，提高教学质量和效益。

（四）对先修课的要求

学问产权法的先修课程主要有民法、民事诉讼法和刑法。

（五）对习题课、实浅环节的要求

1.对重点、难点章节通过课后习题使学习生对课堂内容进行吸取、深化和扩展半重点

章节通过课后作业指导学生进行自学。

2.课后作业应以分析案例为主，作业题内容必需包括基本概念、基本理论，通过案例

分析，提高学生分析问题、解决问题实力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，

并适当支配课内讲评作业。学生必需独立、按时完成课外作业，作业的完成状况应作为评定

课程成果的一部分。

（六）课程考核方式

1.考核方式：考试

2.考核目标：在考核学生对学问产权法基本原则、基本理论、基本制度基础上，重点

考核学生的分析问题、解决问题的实力。

3.成果构成：本课程的总成果主要由三部分组成：平常成果（包括作业状况、期中测

试、出勤状况等）占30%,平常成果由任课老师视具体状况按百分制给出；期末考试成果

占70%。。

（七）参考书目

《关贸总协定与世界贸易组织中的学问产权一•与贸易有关的学问产权协议详解》,郑成

思著，北京出版社,1994

《学问产权民事诉讼探讨》，张耕著，法律出版社,2023

《著作权法》，李明德著，法律出版社,2023年

《专利法》，汤宗舜著，法律出版社,2023年

《商标法教程》，张序九主编，法律出版社,2023年

二、中文摘要

学问产权法学是从民法学中独立出来的法学专业十四门