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教育主题研讨活动策划方案

一、活动背景与意义

当前，我国教育正处于深化改革、内涵发展的关键时期。“立德树人”作为教育的根本任务，其如何在教育教学实践中落地生根，以及“核心素养”框架如何有效赋能学生全面发展与终身学习能力的培养，已成为教育工作者面临的核心课题。尽管相关理念已深入人心，但在具体实践层面，仍存在目标与路径衔接不畅、评价体系构建滞后、教师专业发展支撑不足等现实挑战。

为回应时代召唤，凝聚教育智慧，探索行之有效的教育实践路径，特策划举办此次“深化立德树人，赋能核心素养”教育主题研讨活动。旨在搭建一个高水平的交流平台，汇聚教育管理者、教研人员及一线教师的实践经验与理论思考，共同探讨新时代背景下教育改革的重点与难点，以期形成一批具有借鉴意义的实践成果，为区域乃至更广泛范围内的教育质量提升贡献力量。

二、活动目标

1.认知深化：帮助参与者系统理解“立德树人”根本任务与“核心素养”培养目标的时代内涵及其内在联系，明晰当前教育改革的方向与要求。

2.经验共享：通过优秀实践案例的分享与研讨，总结提炼在课程改革、教学创新、评价改革等方面的成功经验与有效策略。

3.问题剖析：针对当前教育实践中存在的共性问题与瓶颈，进行深入研讨，探寻破解之道。

4.能力提升：启发教育工作者的创新思维，提升其将立德树人根本任务与核心素养培养目标融入日常教育教学的实践能力。

5.共识凝聚：推动形成重视学生全面发展、关注学生核心素养培育的教育共识，为后续教育教学改革实践提供方向指引。

三、活动主题与研讨议题

核心主题：深化立德树人，赋能核心素养——新时代教育实践路径探索

研讨议题（分模块）：

1.模块一：理论引领与政策解读

*议题一：“立德树人”根本任务的时代要求与实践路径再思考。

*议题二：核心素养框架下的课程改革与教学转型。

*议题三：新时代教育评价改革对“立德树人”与“核心素养”落地的导向作用。

2.模块二：实践探索与案例分享

*议题四：学科教学中渗透德育元素、培育核心素养的创新实践（可分学科或学段）。

*议题五：校园文化建设与社会实践活动在“立德树人”与“核心素养”培养中的协同作用。

*议题六：指向核心素养的学生综合素质评价体系构建与实施经验。

3.模块三：挑战应对与未来展望

*议题七：“双减”背景下，如何提质增效，确保“立德树人”与“核心素养”培养不弱化。

*议题八：教师专业发展如何适应“立德树人”与“核心素养”培养的新要求。

*议题九：信息技术与教育教学深度融合背景下，“立德树人”与“核心素养”培养的新机遇与新挑战。

四、参会对象

1.各级教育行政部门相关负责人及教研员。

2.中小学校长、副校长、教导主任、德育主任及骨干教师。

3.幼儿园园长及骨干教师。

4.高校从事教育教学研究的专家学者（特邀）。

5.其他对本主题感兴趣的教育工作者。

五、活动时间与地点

*活动时间：拟定于某年某月某日至某日（建议会期2-3天，可根据内容调整）

*活动地点：（待定，可选择具有一定硬件设施和文化氛围的会议中心或学校报告厅）

六、活动组织架构

*主办单位：（例如：XX市教育学会/XX区教育局/XX学校等）

*承办单位：（例如：XX学校教务处/科研处/XX教育发展研究中心等）

*协办单位：（如有，可列出）

*组织委员会：

*顾问：（邀请相关领域权威专家或领导）

*主任：（主办单位主要负责人）

*副主任：（主办、承办单位相关负责人）

*委员：（相关部门负责人、核心策划人员）

*执行工作组：

*负责活动方案细化、嘉宾邀请、参会人员组织、日程安排、场地布置、宣传报道、后勤保障等具体工作。

七、活动日程安排（示例）

第一天：开幕式与主题报告

*上午

*08:30-09:00签到，领取会议资料

*09:00-09:30开幕式：领导致辞、嘉宾介绍、活动议程说明

*09:30-10:30主旨报告一：《新时代“立德树人”的内涵与实践挑战》（特邀专家）

*10:40-11:40主旨报告二：《核心素养导向的教育教学变革》（特邀专家）

*12:00-13:30午餐与休息

*下午

*13:30-15:00专题报告一：《政策解读：从核心素养到育人方式变革》（资深教研员或行政领导）

*15:10-16:40专题报告二：《优秀学校“立德树人”与核心素养培养整体实践经验分享》（知名校长）

*16:40-17:30互动研讨与提问环节

*18:00-19:30晚餐

第二天：分议题研讨与案例分享

*上午：平行论坛（分设若