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2024秋季八年级道德与法治教育教学计划
一、班级情况分析：
经过了七年级一学年的新教材学习，学掌握了一定的与学日
常活比较密切的心理品质知识等常识，大部分学的学习积极性
有了一定的提高。但由于师对该学科的重视程度不及语数外学
科，因此学的思想品德成绩难以提升。
八年级学处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，
他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限
制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影
响其行为。学参差不齐，学习缺少主动性和探究性。有些学还
有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学掌握好基本知
识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做
人。其次要加强能力素质教育，努力提高学运用所学知识分析问
题、解决问题的能力。
二、教材分析：
八年级上册的教育主题是“珍惜活，做活的主人”，它的核
心概念是“关爱、自尊、自强”。完成课程标准中规定的关于道
德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，本册教材共分
四个单元，即第一单〃走进社会活〃、第二单元〃遵守社会规则”、
第三单元〃勇担社会责任〃、第四单元〃维护国家利益〃。
第一单元“走进社会活”。
①单元地位：作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会活
的理性阐释，具有统领仝册教材的地位u基于对社会活由感性到
理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会
责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。
②设计意图：本单元以〃走进社会活〃为主题，有价值导向和行为
指向的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会活是中学
成长为负责任公民的必经之路。
③单元内容：本单元的主要内容是：引导学生基于自己的生活经验
和情感体验，其对社会生活的认识由感性上升到理性，理解个人
与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生
和存在，个人是社会的一分子，而社会是个人的成长课堂，是人由
自然的生物个体转变为社会人的必要条件。基于这种理性认识，引
导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现
人生价值。本单元由导语•、第一课〃丰富的社会生活〃、第二课〃网络
生活新空间〃组成。第一课、第二课各设两框。
第二单元〃遵守社会规则〃
①单元地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生
活
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