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好课如莲，香远益清——以《爱莲说》为例看核心素养的落实

一、引言：课堂之美在于精神之浸润

教育的本质，从来不是知识的简单堆砌，而是人格的塑造、思维的启迪与文化的传承。在新时代基础教育改革不断深化的背景下，“核心素养”已成为课堂教学设计与实施的核心导向。它强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，涵盖文化基础、自主发展、社会参与三大维度。如何将这些抽象的理念落地于具体的教学实践中？这不仅是教育理论的问题，更是每一位一线教师必须面对的真实命题。

当我们回望中华优秀传统文化中的经典篇章，《爱莲说》无疑是一篇极具代表性的文本。短短百余字，却意蕴深远