x县2021年控辍保学工作情况总结工作汇报报告.docxVIP

*县2022年控辍保学工作状况总结范文

在县委县政府的正确领导下，在市教育体育局具体指导下，**县教育体育局始终把义务教育阶段控辍保学工作作为重中之重来抓，依据“双线四包、一线超前、两线互动、法不缺位”的要求，通过多措并举，通过进一步压实责任，狠抓控辍保学工作，取得了显著成效。

一、主要成效

我县共有学校*所、学校*所（含完全中学*所）、特殊教育学校*所、教学点*个。目前，初步统计我县2022年义务教育巩固率为*%；截至2022年*月，我县失学辍学人数为*人，保持了“辍学零新增”。

二、主要做法及措施

(一)高度重视，压实责任。各乡镇人民政府（街道办）、各义务教育学校连续将控辍保学工作作为当前重要的政治任务来抓，召开专题会议，争辩制定订工作方案，认真支配部署，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，明确责任分工，做到专人盯、专人管，专人进村入户开展家访劝返活动，确保控辍保学工作横向到边、纵向到底，不留死角取得成效。强化控辍力度，确保劝返同学留得住、学得好。加强人文关怀，确保送教到位，确保有学习力量的适龄残疾同学一个不漏接受义务教育。

（二）强化责任，分散合力。

1.创新实行“双线五包”。在实行“双线四包”工作机制的基础上，我县针对建档立卡户同学建立“双线五包”，即政府一条线，教育部门一条线；政府线五包指县领导包挂点联系乡镇（街道），乡镇（街道）领导包村，村干部包村民小组，村民小组长包建档立卡脱贫户同学，帮扶联系人包帮扶对象中建档立卡脱贫户同学；教育线五包指县教育体育局领导包挂点联系片区的学校，责任股室包挂点联系乡镇（街道）学校，校长包任职学校，学校领导包年（班）级，科任教师包人。

2.建立机制，联防联控。建立健全七长一联系人、动态监测、联控联保、长效控辍、常态巡查等五项控辍保学工作机制。特殊是明确了县长、县教育体育局长、乡（镇）长、村长、校长、家长、师长（班主任）、脱贫户帮扶联系人的“七长一联系人”控辍保学责任制，充分督促和指导两线互动到位。

3.明确分工，相互协作。依据自治区、贵港市的要求，我县按“一个不能少”的工作目标，依据“双线四包、一线超前、两线互动、法不缺位”的要求，依据《**县2022年控辍保学工作方案》确定的工作职责、具体分工，各乡镇（街道）、各有关部门要加强沟通，相互协作，齐抓共管，全力抓好各项工作落实，巩固控辍成果。

4.强化措施，确保落实。我县加强控辍保学动态监测，由县教育体育局牵头，与县公安、扶贫、残联等相关部门建立控辍保学动态监测机制，支配专人深化村、屯、户，摸清义务教育阶段适龄儿童少年入学状况，全面把握本地失学辍学名单。通过各种形式对家长和同学进行《义务教育法》等法律学问宣扬。建立起乡镇（街道）、村委

（社区）、村小组三级联动防护网络，适龄儿童、少年的父母（或其他法定监护人）无正值理由未依照《中华人民共和国义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府（街道办事处）或教育行政部门向其父母（或其他法定监护人）赐予批判教育，并向其送达《义务教育限期复学通知书》，责令限期改正；逾期不改正的，由当地乡镇政府（街道）向其下达《义务教育辍学行政惩处书》，依法敦促其履行法定义务，保证失学、辍学同学复学。

（三）标本兼治，提升水平。

1.改善办学条件，让学校美起来。狠抓学校基础设施建设，努力创建良好育人环境，规范学校常规管理。统筹加快义务教育学校布局调整，既要适度扩大城镇教育规模，整合农村教育资源，又要在人口稀有、地处偏远、交通不便的地方办好必要的教学点，防止因学校撤并调整带来新的辍学。

2.提高教师队伍素养，让老师更有魅力。以“爱和责任”为核心，引导教师喜爱教育，关爱同学，以人格魅力和学识魅力教育感染同学。防止简洁粗暴对待同学，坚决杜绝体罚和变相体罚同学的行为。留意教育培训，提高教师的业务水平；开展师德师风大争辩活动，提高教师的师德水平。把“控辍保学”工作作为重要工作职责，认真做好同学家长及同学的思想教育工作，努力制止同学辍学。

3.打造校内文化，让学校更有内涵。通过文明校内、特色学校等创建活动，提升办学品位，增加学校吸引力。让城乡同学接受均衡化教育。2022年，大安镇中心学校获“全国文明校内”称号；**县平山试验中学等*所义务教育学校获“**县文明校内”称号。

4.落实资助政策，让贫困儿童有保障。加大家庭经济困难等同学的帮扶力度，健全教育惠民资助体系，落实好义务教育阶段学校“两免一补”等惠民政策；开展多种形式的社会帮扶活动，鼓舞社会捐助，持续发挥**县教育慈善会捐资助学助教引领作用，对符合资助政策的，优先予以资助，做到“不让同学因贫困而辍学”。

5.建立关爱网络，让逆境儿童有温存。

建立健全“家庭尽责、政府主导、部门联动、群团协同、社会参与”的留守儿童关爱网络，促进留守儿童健康成长。加强特殊教育基