2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国近代史 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 教学设计.pdfVIP

2024年河北省中考历史二轮考点分析：中国

近代史第三单元资产阶级民主革命与中华民

I的建立教学设计

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容为资产阶级民主革命与中华民国的建立。学生将学习，戈戌变法、辛

亥革命等历史事件，理解孙中山的主要历史功绩，掌握中华民国的成立及其历史意义。教

教学

学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲

内容

午中日战争等历史事件，对近代中国的民族危机有了一定的了解。在此基础上，本节课将

分析

引导学生学习资产阶级民主革命的历史背景、过程及影响，进一步认识中国近代史的发展

脉络。教学内容与课本关联性强，符合教学实际。

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释等核心素养。通过学习戊戌变法、

梭心辛亥革命等历史事件，使学生能够运用史料实证分析历史问题，理解资产阶级民主革命的

素养历史背景和过程，以及孙中山的主要历史功绩。同时，引导学生正确评价历史事件和历史

目标人物，提高历史解释的能力。在此基础上，加深对中国近代史的发展脉络的认识，培养学

生的家国情怀。

本节课面向的对象是八年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对近代史有一定

的了解。学生在之前的学习中已经接触过鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等历

史事件，对近代中国的民族危机有了一定的理解。然而，学生对于资产阶级民主革命与中

华民国的建立这一知识点仍较为陌生，需要通过本节课的学习来深化理解。

学生在知识能力方面，具备一定的阅读和理解能力，能够自主学习教材内容。但部分学生

学情在分析历史问题时，往往缺乏深入思考和批判性思维。因此，在教学过程中，需要引导学

分析生运用史料实证分析历史问题，培养他们的历史理解和历史解释能力。

在素质方面，学生应具备一定的家国情怀，能够认同中华民国的历史意义。然而，部分学

生可能对历史事件缺乏情感共鸣，对此需要教师通过生动的教学方式，激发学生的学习兴

趣和爱国情感。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。教师应设计互动性强的

小组讨论活动，激发学生的合作意识，提高他们的历史素养。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时r第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有《2024年河北省中考历史二轮考点分

学析：中国近代史第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立》的

资

教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源源，如戊戌变法的历史图片、辛亥革命的相关视频等。

准3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

备4.教室布置.：根据教学需要，将教室布置为分组论区，便于学生进

行小组论和合作学习。同时，设置展示区，供学生展示他们的学习

成果。

教

1.导入环节（5分钟）

学情境创设：播放《辛亥革命》的短视频，让学生直观地感受革命的风

过起云涌。

程问题提出：观看视频后，引导学生思考：“辛亥革命是什么？它对中

国历史产生了怎样的影响？”

设学生回答：让学生