小学生英语口语训练活动的设计与实施.docVIP

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小学生英语周三英语口语日口语训练活动的设计与实施

研究方案

研究单位：平度市白埠镇白埠小学

领导小组：王风胜尹志英满伟

小组成员：马春波付雪芝张静李一哲徐晓飞

2011.9

一、课题的提出

1、英语的重要性

英语是一种交际工具，在全球社会生活日益信息化、经济化和国际化的今天，英语成为全世界使用最多的语言之一，也是人类生活各个领域中使用最广泛的语言。学好英语是对21世纪中国公民的基本要求。

2、小学英语教学应侧重于口语教学

英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力，英语教学的中心应着眼于交际口语能力的培养。根据小学生的年龄、心理特点及发展要求，小学阶段的英语教学应侧重于培养学生学习兴趣和英语口语能力。应当转变传统的课堂教学观念。传统的英语教学方法，容易使学生感到学英语乏味而厌学，甚至可能使学生对今后学习英语失去兴趣。不注重口语及实际运用，会使学生所学英语成为“哑巴英语”，无法适应当今时代发展的需要

3、国内关于同类课题的综述

????国家教育部于2001年初下发了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，，明确提出小学开设英语课程要坚持积极创造条件，实行分步分类、区域推进、逐步扩大、加快普及的方针。基本目标是：要努力吸收及借鉴城市各小学英语教学经验，努力培养学生学英语的兴趣，重视口语训练，加强口语交流的实践，使学生有良好的语音、语调基础。因此，本课题拟从课内、课外两个时空层面同时并进，努力解决小学英语教学的现实问题，也为今后的英语教学积累经验。

4、但我们的英语教学还存在着诸多不利因素，如下：

1）小学英语课时开设的不足（周课时2节五六年级3节），接触英语的机会比较少，同时学习英语的氛围不浓，直接影响学生学习英语。

2）英语说的能力的培养还没有得到应有的重视，或者说还没有一套切实可行的办法。学生所学的几乎是“哑巴英语”。年复一年，造成恶性循环。

3）学生的非智力因素没有得到应有的训练和培养。

4）农村小学教学条件有限，学生学习条件也有限，家长多都不理解和支持。

5、目前学生学习英语的现状非常令人担忧

1）2006年3月，我们课题组在本校三到六年级的各班中做了一个抽样调查，针对小学生英语学习的现状，我们提出了十个问题，调查表如下：

小学生英语学习的基本情况调查表

（1）????????????能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

（2）????????????能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

（3）????????????能在图片和动作的提示下听懂、读懂简单的小故事并做出反应；

（4）????????????能根据录音模仿说英语，能相互致以简单的问候；

（5）????????????能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；

（6）????????????能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

（7）????????????能够根据表演猜测意思、说词语；

（8）????????????能唱英语儿童歌曲15－20首，说歌谣15－20首；

（9）????????????能根据图、文说出单词和短句；

（10）??????能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

（11）???能做简单的角色表演；

（12）???能表演英文歌曲及简单的童话剧，如：《小红帽》等；

（13）???能在指认物体的前提下认读所学英语；

（14）???能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。

2.通过我们的口语训练活动，使五、六年级学生：

（1）能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

（2）能听懂简单的配图小故事，能听懂课堂活动中简单的提问；

（3）能听懂常用指令和要求并做出适当反应；

（4）能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

（5）能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

（6）能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；

（7）能在教师的帮助下讲述简单的小故事；

（8）能按要求用简单的英语做游戏；

（9）能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

（10）能表演歌谣或简单的诗歌30－40首（含一级要求）；

（11）能演唱英文歌曲30－40首（含一级要求）；

（12）对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；

（13）能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；

（14）能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；

（15）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；

（16）能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等；

四、