《反比例函数应用实战_九年级数学下册第6章作业详解及解题技巧探讨》.docxVIP

《反比例函数应用实战_九年级数学下册第6章作业详解及解题技巧探讨》

一、引言

在九年级数学下册的第6章中，反比例函数是一个重要的知识点。反比例函数不仅在数学理论中有着重要的地位，而且在实际生活中也有广泛的应用。通过对这一章作业的深入分析和探讨，我们可以更好地掌握反比例函数的概念、性质和应用，同时也能提高我们的解题能力和思维水平。本文将对九年级数学下册第6章作业中的典型题目进行详细解答，并探讨相关的解题技巧。

二、反比例函数的基本概念与性质回顾

（一）反比例函数的定义

一般地，如果两个变量\(x\)、\(y\)之间的关系可以表示成\(y=\frac{k}{x}\)（\(k\)为常数，\(k≠0\)）的形式，那么称\(y\)是\(x\)的反比例函数。从另一个角度看，反比例函数也可以写成\(y=kx^{-1}\)（\(k≠0\)）或\(xy=k\)（\(k≠0\)）的形式。

（二）反比例函数的图象与性质

1.图象：反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)（\(k≠0\)）的图象是双曲线。当\(k0\)时，双曲线的两支分别位于第一、三象限，在每一象限内\(y\)随\(x\)的增大而减小；当\(k0\)时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每一象限内\(y\)随\(x\)的增大而增大。

2.对称性：反比例函数的图象既是轴对称图形，又是中心对称图形。对称轴有两条，分别是直线\(y=x\)和直线\(y=-x\)；对称中心是坐标原点。

三、作业题目详解

（一）基础概念类题目

题目1：已知函数\(y=(m-2)x^{m^{2}-5}\)是反比例函数，求\(m\)的值。

分析：根据反比例函数的定义\(y=kx^{-1}\)（\(k≠0\)），对于函数\(y=(m-2)x^{m^{2}-5}\)，指数\(m^{2}-5\)应该等于\(-1\)，且系数\(m-2\)不等于\(0\)。

解答：

由\(m^{2}-5=-1\)，可得\(m^{2}=4\)，解得\(m=±2\)。

又因为\(m-2≠0\)，即\(m≠2\)，所以\(m=-2\)。

（二）图象与性质类题目

题目2：已知反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)（\(k≠0\)）的图象经过点\(A(-2,3)\)。

（1）求这个反比例函数的表达式；

（2）判断点\(B(1,-6)\)是否在这个反比例函数的图象上，并说明理由。

分析：

（1）已知反比例函数图象经过一点，将该点坐标代入函数表达式中，即可求出\(k\)的值，进而得到函数表达式。

（2）要判断一个点是否在反比例函数图象上，只需将该点的横、纵坐标代入函数表达式，如果等式成立，则点在函数图象上，否则不在。

解答：

（1）因为反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)的图象经过点\(A(-2,3)\)，所以把\(x=-2\)，\(y=3\)代入\(y=\frac{k}{x}\)中，得\(3=\frac{k}{-2}\)，解得\(k=-6\)。所以这个反比例函数的表达式为\(y=-\frac{6}{x}\)。

（2）把\(x=1\)代入\(y=-\frac{6}{x}\)中，得\(y=-\frac{6}{1}=-6\)，与点\(B\)的纵坐标相等。所以点\(B(1,-6)\)在这个反比例函数的图象上。

（三）实际应用类题目

题目3：某工厂现需要在规定时间内完成一批零件的生产任务。若每小时生产\(30\)个零件，则在规定时间内还差\(15\)个零件才能完成任务；若每小时生产\(35\)个零件，则在规定时间内可超额生产\(25\)个零件。设规定时间为\(x\)小时，这批零件的总数为\(y\)个，可得到反比例函数关系吗？若能，请列出函数表达式；若不能，请说明理由。

分析：根据两种不同的生产情况，分别列出关于\(x\)和\(y\)的方程，然后求解\(x\)和\(y\)的值，再判断是否能得到反比例函数关系。

解答：

根据题意可得方程组\(\begin{cases}y=30x+15\\y=35x-25\end{cases}\)

将第一个方程\(y=30x+15\)代入第二个方程\(30x+15=35x-25\)

移项可得\(35x-30x=15+25\)

即\(5x=40\)，解得\(x=8\)

把\(x=8\)代入\(y=30x+15\)，得\(y=30×8+15=240+15=255\)

因为零件总数\(y\)与规定时间\(x\)之间的关系是一次函数关系，不满足反比例函数\(y=\frac{k}{x}\)（\(k≠0\)）的形式，所以不能得到反比例函数关系。

四、解题技巧探讨

（一）定义法解题

在解决反比例函数相关的概念类题目时，要紧扣反比例函数的定