人教部编版小学语文五年级上册 21 长相思 名师教学PPT课件.pptVIP

21古诗词三首长相思教学目标1.要求学生能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。2.通过想象、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。（上阕）（下阕）（词牌名）（长短句）导入新课思乡纳兰性德字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有《纳兰词》《通志堂集》等流传。资料助读，学法指导借助插图结合注释借助背景学法指导：结合注释、插图、背景，读懂词意，读出作者浓浓的思乡情。。长相思【清】纳兰性德山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。读准读懂词意榆钱榆枋之见yú榆榆树河畔萦绕耳畔pàn畔湖畔我会认打更三更半夜gēng更五更聒耳絮聒不休guō聒聒噪gēng(更换)gèng(更好)读一读：为了让同学们更(gèng)好地学习，学校为我们更(gēng)换了教室。..注意加点字的读音！指导书写“榆”、“畔”捺变点。榆是竖不是竖撇。学写字畔基本对齐。聒耳口千指导书写“聒”山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。反复风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。身在征途。心系故园。作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？反复诗意：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？悟诗情，想画面身在征途北京到山海关山：崇山峻岭、悬崖峭壁水：波涛滚滚、巨浪滔天从中感受到了将士们行军的遥远与艰辛。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。写出了旅程的艰难、遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。反复你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？点明了词人行旅的方向。它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。边读下阕边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？“风一更，雪一更”描绘了风雪交加、苦寒持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。在下阕中，还有哪里能让你感到风雪交加、天气恶劣？心系故园你是怎样理解“聒”、“碎”字的？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“碎”的意思为零星，不完整。这里指将士们思想梦碎，思乡心碎。让我们再读一读这一阕，把关外天气的苦寒，征途的艰辛读出来吧。“聒”字写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。和上阕的“山一程，水一程”一样，这儿的“风一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加。“风一更，雪一更”的动态与“故园无此声”的静态形成了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。作者在行军途中历经千辛万苦，尝尽了酸甜苦辣，作者怎能不想自己的故乡，不想自己的亲人呢？我想象到将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。家里是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴。不会觉得孤单、冷清。但是在塞外征途中听到的却只有嘈杂的风雪声。诗人这个时候会更加思念家乡。展开想象：1.“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？在家里听到风雪交加的声音、心情和诗人在塞外征途中听到有什么不同呢？2.作者在故园白天可能与朋友在做什么？晚上可能和家人做什么呢？把你想到的写下来。

在楼阁亭下，与朋友;灯光下，他在教孩子;灯光下，他在帮妻子。心系国家21古诗词三首*